“90后”大學生思想政治教育模式研究.pdf

1、“90后”大學生指是1990年到1999年年底為止出生的進入大學校園的大學生,他們出生在中國經(jīng)濟快速發(fā)展、社會劇烈變革、信息高速發(fā)展的特殊時代,他們具有務實、自信、主動、知識面寬、善于使用網(wǎng)絡等方面的優(yōu)點,同時也存在缺乏自理能力和抗挫折能力等方面的不足?！?0后”大學生與“80后”大學生在個性特征上具有一定的相似性,但是如今的大學生思想政治教育方法已不能完全適應“90后”大學生思想政治教育的需要,需要在“80后”大學生思想政治教育的效果

2、的評價及借鑒的基礎上,根據(jù)當今高等教育的新要求和“90后”大學生的新需求,創(chuàng)新大學生思想政治教育模式,提高思想政治教育的實效性。
　　 本文通過問卷調查法、文獻研究法、比較分析法等方法來進行研究,一方面是要充分了解“90后”大學生的思想和心理訴求,分析他們的個性特征及成因;另一方面是將“90后”大學生與“80后”大學生相比較,并對“80后”大學生的思想政治教育效果進行評價,對其思想政治教育中的部分措施進行思考,來為“90后”大學

3、生進行思想政治教育提供幫助。
　　 在前文研究的基礎上,本文從三個方面來提出如何針對“90后”大學生開展思想政治教育工作:一是樹立“學生為本尊重學生”、“因材施教個性發(fā)展”、“主動參與自我教育”、“育人為本德育為先”的教育理念,二是創(chuàng)新“互動參與式教學”、“隱性教育與顯性教育并重”、“口頭說教與內心體驗并重”的教育方法,三是根據(jù)注重教書育人、管理育人、活動育人、實踐育人、環(huán)境育人、網(wǎng)絡育人、過程育人和服務育人等“八育人”的指導思