高中生合作學(xué)習(xí)問卷的編制及信效度檢驗.pdf

1、四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明：所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師鄞墓熬援指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾：已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校

2、的管理規(guī)定：學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：1)已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2)為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到《中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)絡(luò)向社

3、會公眾提供信息服務(wù)。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名：廡鳥導(dǎo)師簽名：i簽字日期：砂f墀易月C≥日簽字日期：年月日高中生合作學(xué)習(xí)問卷的編制及信效度檢驗發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)研究生：唐勇指導(dǎo)教師：郭英摘要：研究目的：在充分搜集、掌握相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過探索性的研究，編制科學(xué)有效、適用于測定高中生合作學(xué)習(xí)狀況的量表。研究方法：本研究采用問卷調(diào)查法，在文獻(xiàn)研究、開放式訪談的基礎(chǔ)上，編制高中生合作學(xué)習(xí)量表，并運用SPSS和L

4、ISERAL進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù)分析，并對問卷的信效度進(jìn)行檢驗。研究結(jié)果：高中生合作學(xué)習(xí)量表四個維度具有良好的信效度?？偭勘韮?nèi)部一致性信度a系數(shù)為0890，各維度的a系數(shù)在0732—0760之間；各維度與總量表間最低達(dá)到低度相關(guān)(0457枷621)，且相關(guān)顯著，結(jié)構(gòu)效度較為理想。研究結(jié)論：(1)高中生合作學(xué)習(xí)量表包含四個維度：個體責(zé)任、合作技能、合作氛圍與互賴互信。(2)對編制的高中生合作學(xué)習(xí)問卷進(jìn)行同質(zhì)性以及分半信度檢驗，結(jié)果說明總問卷及各