高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練.pdf

1、英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練是高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要內(nèi)容.英語(yǔ)寫作訓(xùn)練不僅能夠促進(jìn)學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)思維的有效手段之一.寫作是一種重要的溝通與交流的渠道,更是衡量學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)綜合能力的重要指標(biāo).英語(yǔ)寫作要求學(xué)生以嚴(yán)密的思維對(duì)主題選擇、邏輯表達(dá)、語(yǔ)義表述等做出有分析性的書(shū)面表達(dá),是一個(gè)積極發(fā)揮主體創(chuàng)作性的過(guò)程.
　　目前,我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)大多只重視語(yǔ)言能力的培養(yǎng),忽視了思維能力在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的核心地位,因而弱化

2、了英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練.高中生在英語(yǔ)作文時(shí),常以母語(yǔ)的思維定勢(shì)展開(kāi)思維,缺乏篇章思維的能力,不具備較為嚴(yán)密的邏輯思維能力和較為寬廣的寫作內(nèi)容.因此,深入研究語(yǔ)言與思維之間的關(guān)系,轉(zhuǎn)變教師英語(yǔ)寫作教學(xué)的理念,采用多種訓(xùn)練方法共同克服母語(yǔ)思維的負(fù)向遷移作用,是擺在高中英語(yǔ)教師與研究者面前的重要任務(wù).
　　困擾英語(yǔ)寫作教學(xué)的本質(zhì)是語(yǔ)言與思維的關(guān)系,國(guó)外對(duì)于這一問(wèn)題大致形成了三種觀點(diǎn),即語(yǔ)言與思維不可分割,語(yǔ)言與思維相互獨(dú)立以及思維是

3、基于語(yǔ)言的.而國(guó)內(nèi)學(xué)者大多認(rèn)為二者休戚相關(guān),但對(duì)語(yǔ)言與思維關(guān)系的研究并未形成一套成熟的系統(tǒng).本研究綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)分析法、比較法、實(shí)驗(yàn)法等教育研究的基本方法,深入探討了思維與語(yǔ)言的關(guān)系,并以調(diào)查和有聲思維實(shí)驗(yàn)的研究方法比較母語(yǔ)思維與英語(yǔ)思維在高中英語(yǔ)寫作中的不同影響.通過(guò)數(shù)據(jù)分析與討論,研究顯示,具有不同英語(yǔ)水平的高中學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)寫作時(shí)都會(huì)運(yùn)用漢語(yǔ)思維去進(jìn)行各種構(gòu)思,母語(yǔ)思維參與的流暢程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于英語(yǔ)思維,在不同的思維過(guò)程中,漢語(yǔ)所占的

4、參與量也大為不同.大多數(shù)的構(gòu)思均會(huì)受到母語(yǔ)一定程度的影響,而在文本輸出環(huán)節(jié)負(fù)面影響體現(xiàn)得更為突出:母語(yǔ)思維參與量越大,被試者得分就越低.與此相反,在文本輸出環(huán)節(jié),英語(yǔ)思維參與量越大,被試者得分就越高.英語(yǔ)知識(shí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)英語(yǔ)寫作水平有重要的影響,英語(yǔ)思維能力的廣泛性、靈活性、深刻性等特點(diǎn)對(duì)英語(yǔ)寫作意義重大.由此,在英語(yǔ)教學(xué)中有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,提高學(xué)生英語(yǔ)思維能力非常重要.
　　本研究提出了在英語(yǔ)寫作

5、教學(xué)中培養(yǎng)與訓(xùn)練高中生運(yùn)用英語(yǔ)思維的有效途徑.高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以近年來(lái)高考英語(yǔ)為分析模板,重視英語(yǔ)文化背景知識(shí)的擴(kuò)展性教學(xué),提高教師自身對(duì)英漢思維差異的敏感性。同時(shí),教師需強(qiáng)化對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的課堂輸入,提高學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)思維的自主性和積極性。在日常教學(xué)中針對(duì)不同的思維能力進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練與培養(yǎng),并注重對(duì)寫作細(xì)則進(jìn)行切實(shí)有效的指導(dǎo).
　　英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)與提高非一日之功,高中英語(yǔ)教師應(yīng)以綜合性的手段讓學(xué)生將英語(yǔ)思維內(nèi)化為適應(yīng)寫作的認(rèn)知結(jié)