支持研究性學(xué)習(xí)的立體化教材研究——以七年級(jí)《信息技術(shù)》為例.pdf

1、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要具備創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能解決問題的創(chuàng)新型人才。研究性學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者親歷知識(shí)的探究過程，有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，而立體化教材是支持教與學(xué)活動(dòng)的整體解決方案的資源體系。因此，研究如何在立體化教材中為學(xué)習(xí)者的知識(shí)探究過程提供全方位的支持，具有重要的理論意義和實(shí)用價(jià)值。
　　 論文選取了實(shí)踐操作性較強(qiáng)的信息技術(shù)學(xué)科，以七年級(jí)下期為例，通過對(duì)立體化教材的設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用等環(huán)節(jié)的研究，提出了將項(xiàng)目化課

2、程理念引入教材建設(shè)的新思路，以立體化的形式為研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)提供有效支持。
　　 論文采用文獻(xiàn)分析法、內(nèi)容分析法、案例分析法與教學(xué)設(shè)計(jì)方法，做了以下幾個(gè)方面的研究工作，取得了一些成果。
　　 1.相關(guān)文獻(xiàn)研究。通過收集、查閱和整理國(guó)內(nèi)外的研究成果，深入了解課題的研究現(xiàn)狀，并確定了課題研究的理論基礎(chǔ)。
　　 2.項(xiàng)目化課程理念研究。在闡明“研究性學(xué)習(xí)”與“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”兩個(gè)核心概念及其關(guān)系的基礎(chǔ)上，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特