問題情境與圖形表征對大學生解決MHD問題的影響.pdf

1、分類號：學校代碼10542密級學號200920924090問題情境與圖形表征對大學生解決MHD問題的影響TheInfIuenceofProbIemSituationandFiguraIRepresentationonOoIIegestudents’ResoIVingofMHD指導教師姓名、職稱史滋福教授湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一二年五月摘要IIrl[IIIIllIIIIIIIIIJIY2147966MontyHallDile

2、mma(MHD)作為一個經(jīng)典的概率推理難題，白提出以來就受到研究者們的極大關注，心理學對MHD問題的研究可稱為是推理心理學的新的熱點之一。研究表明很多大學生甚至是數(shù)學領域的專家在MHD問題上也會犯系統(tǒng)性的錯誤，因此，MHD問題又被認為是認知錯覺(cognitiveillusion)最具代表性的例子。近來，研究者們對MHD問題解決的影響因素進行了大量有價值的探索，然而大部分研究發(fā)現(xiàn)，要幫助人們完全洞察MHD問題的內(nèi)在概率關系，仍然十分困難

3、，值得對此進行深入研究。本研究設計了兩個實驗，考察了問題情境與圖形表征對大學生正確解決MHD問題的影響。實驗1結(jié)合對MHD問題經(jīng)典材料的分析，自編了一套與標準MHD問題具有相同數(shù)理結(jié)構(gòu)但是不同情境內(nèi)容的材料(在本研究中被稱為“人質(zhì)情境”)，考察了問題情境對大學生解決MHD問題的影響。為了進一步探討MHD問題的困難原因，實驗2依據(jù)心理模型理論，考察了在不同問題情境下，增加圖形表征對人們完全理解MHD問題數(shù)理結(jié)構(gòu)的影響。兩項研究均選取大學本