幼兒教師教學(xué)實(shí)踐智慧研究.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目：勉2L熬痖教堂塞監(jiān)蟹慧盈窒本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫(xiě)曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者：銅計(jì)l簽字日期：。20／0年年月Io日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件

2、和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)。學(xué)位論文作者簽名：怕斗導(dǎo)師簽名：和以歷簽字日期：勘舊年車(chē)月卜日簽字日期：伊，、年十月P日目錄摘要1AbstractIll導(dǎo)論1一、問(wèn)題提出1二、文獻(xiàn)綜述7三、研究意義16四、研究思路與方法16第

3、一章中外學(xué)者對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐智慧的探索18一、西方學(xué)者對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐智慧的認(rèn)識(shí)】8(一)夸美紐斯教學(xué)實(shí)踐智慧的結(jié)晶：泛智教育18(二)杜威教學(xué)實(shí)踐智慧的結(jié)晶：做中學(xué)20(三)蘇赫姆林斯基教學(xué)實(shí)踐智慧的結(jié)晶：智慧型教師22二、我國(guó)學(xué)者對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐智慧的探索23(一)孔子教學(xué)實(shí)踐智慧的結(jié)晶：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)24(二)朱熹教學(xué)實(shí)踐智慧的結(jié)晶：居敬窮理26(三)陶行知教學(xué)實(shí)踐智慧的結(jié)晶：生活教育27三、東西方學(xué)者對(duì)教師實(shí)踐智慧的追問(wèn)29(一)教師教學(xué)

4、實(shí)踐智慧凸顯教師的生命意義30(二)教師教學(xué)實(shí)踐智慧旨在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展31第二章幼兒教師教學(xué)實(shí)踐智慧的內(nèi)涵與特征33一、幼兒教師教學(xué)實(shí)踐智慧的內(nèi)涵33(一)智慧33(二)實(shí)踐智慧39(三)幼兒教師教學(xué)實(shí)踐智慧41二、幼兒教師教學(xué)實(shí)踐智慧的特征44(一)實(shí)踐性44(二)創(chuàng)造性45(三)生成性46(四)反思性47(五)緘默性48(六)可傳遞性49第三章幼兒教師教學(xué)實(shí)踐智慧的基本理念51一、”理解”是教學(xué)實(shí)踐智慧的前提51(一)幼兒教師是教學(xué)