教育公平視野下農(nóng)村中學(xué)課堂環(huán)境中性別差異研究——以陜北榆林地區(qū)F中學(xué)為個(gè)案.pdf

1、在教育公平的社會(huì)大背景下，學(xué)校教育需要為所有男女學(xué)生提供平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展空間。然而，縱觀當(dāng)前的教育現(xiàn)實(shí)，由于教師缺乏性別平等意識(shí)、學(xué)校忽視性別平等教育，整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程尤其是師生互動(dòng)，生生交往中仍然存在著各種顯性或隱性的性別刻板印象、性別偏斜等不公平現(xiàn)象。
　　本研究以榆林地區(qū)F中學(xué)為樣本學(xué)校，一方面，通過(guò)大量的隨堂聽(tīng)課，細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)無(wú)論是在課堂教學(xué)互動(dòng)，還是在課堂管理和評(píng)價(jià)方面，都存在著性別平等缺失的問(wèn)題；另一方面，通

2、過(guò)對(duì)部分教師和學(xué)生的深入訪談，了解到傳統(tǒng)的性別文化和性別觀念對(duì)他們產(chǎn)生的消極影響。健全的師資有利于塑造健康的一代，從性別平等的角度來(lái)看，教師作為學(xué)生成長(zhǎng)中的的重要他人之一，他們的性別觀念直接影響學(xué)生自我性別的塑造以及學(xué)生的性別社會(huì)化。另外學(xué)生自身的性別意識(shí)，也會(huì)在無(wú)形中影響著他們的思維習(xí)慣以及人際交往，對(duì)他們以后的成長(zhǎng)成才都有一定程度的阻礙作用。
　　本研究以課堂環(huán)境中的性別差異為切入點(diǎn)，在了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)踐調(diào)查