農村中學生生態(tài)意識教育研究——以湘中婁底地區(qū)為例.pdf

1、生態(tài)問題是全世界共同關注的焦點問題,而要想從根本上解決生態(tài)問題和環(huán)境污染,就要從培養(yǎng)國民的生態(tài)意識開始,使全人類形成正確的生態(tài)價值觀和生態(tài)意識。生態(tài)問題不是單純依靠對已遭到破壞的環(huán)境進行修補就可以解決的,要從根本上改善生態(tài)問題,關鍵是要提高人們的環(huán)境保護意識,要針對不同人群進行生態(tài)意識教育。中學生是未來社會建設的主力軍,是進行生態(tài)意識教育的關鍵,也是逐步提高國民整體生態(tài)意識水平的關鍵。因此要保護環(huán)境,改善環(huán)境狀態(tài),就要在教育過程中從各方

2、面對中學生進行生態(tài)意識教育,使他們形成正確的生態(tài)意識。針對我國近幾十年來的工業(yè)發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設過程中,許多農村、城鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境遭到不同程度的破壞的情況,要想改變現今農村惡劣環(huán)境的現狀,建設生態(tài)文明的社會主義新農村,就要有針對性的對農村中學生進行與城鎮(zhèn)學生相同或更進一步的生態(tài)意識教育,使農村中學生在接受科學文化教育的同時,也能逐漸形成正確的生態(tài)意識,自覺的保護環(huán)境。
　　 本文通過對湘中婁底市某農村中學學生進行關于生態(tài)意識的問卷調

3、查,并結合當地農村中學生生態(tài)教育的實際情況,研究分析出在當地農村中學進行生態(tài)意識教育過程中出現的一些問題,調查分析結果顯示,由于我國整個農村生態(tài)觀念落后、生活環(huán)境制約、生態(tài)意識教育落后、生態(tài)環(huán)境保護觀念欠缺等問題的存在,導致我國農村地區(qū)的生態(tài)環(huán)境狀況正在逐步惡化,這也說明我國農村中學生的生態(tài)意識教育亟待加強。本文共分為生態(tài)意識教育的理論依據、農村中學生生態(tài)意識教育的必要性和可能性、湘中農村中學生生態(tài)意識教育的現狀分析、農村中學生生態(tài)意識

4、教育的建議四大部分進行研究分析,通過調查研究、發(fā)現問題、提出問題、解決問題的思路對湘中農村中學生生態(tài)意識教育的現狀進行研究,并對農村中學生進行生態(tài)意識教育的必要性和可行性進行系統(tǒng)分析,提出一些系統(tǒng)性的針對意見:我國應該在對中學生進行科學文化教育的同時要系統(tǒng)性的生態(tài)意識教育；國家教育主管部門要有針對性的制定生態(tài)意識教育的指導性方針；社會環(huán)境保護部門和環(huán)境保護機構要定期舉辦環(huán)?；顒?；農村學校要結合本地自身生態(tài)環(huán)境特點進行生態(tài)意識教育；農村中