初中成熟期信息技術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)調(diào)查與提升策略.pdf

1、眾所周知，提升教師專業(yè)素質(zhì)已成為提高教師整體素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前，研究教師專業(yè)素質(zhì)重要性的成果已經(jīng)很多，但關(guān)注初中信息技術(shù)教師，尤其是研究那些工作五年及五年以上、大多數(shù)已經(jīng)取得中、高級職稱的成熟期信息技術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)的文章并不多。目前，隨著新課改的深入推進(jìn)，教育信息化的要求和標(biāo)準(zhǔn)越來越高，對教師的信息化教學(xué)水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力要求相應(yīng)提高，信息技術(shù)教師特別是成熟期信息技術(shù)教師在學(xué)校信息化教學(xué)和管理方面承擔(dān)的角色也多樣化

2、，體現(xiàn)的作用和地位日益重要。另一方面，由于信息技術(shù)知識更新非?？欤幸欢ń虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的成熟期信息技術(shù)教師必須不斷更新、調(diào)整、重組自身的知識結(jié)構(gòu)，不斷提專業(yè)素質(zhì)，以滿足信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展的需求。這兩個方面是信息技術(shù)教師區(qū)別于其他學(xué)科教師的最大不同。新課改是一把雙刃劍，在提供成熟期信息技術(shù)教師一些成長機(jī)會的時候，也暴露出建設(shè)這支隊(duì)伍的過程中中存在的一些消極現(xiàn)象和問題，嚴(yán)重制約著這些信息技術(shù)教師在教師職業(yè)生涯中順利、茁壯、快速成長為優(yōu)秀的成熟期教師

3、。因此，重視和關(guān)注這些處于專業(yè)素質(zhì)提升高原期的初中信息技術(shù)教師，了解其生存現(xiàn)狀，分析制約他們專業(yè)素質(zhì)提升的原因并提出有效對策，鼓勵他們把握專業(yè)素質(zhì)提升的機(jī)遇，幫助他們走出專業(yè)素質(zhì)提升過程中遭遇的瓶頸，更好地發(fā)揮他們在促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)信息化發(fā)展中的作用，實(shí)現(xiàn)教師人生價(jià)值，是一個擺在我們面前富有理論意義和實(shí)踐價(jià)值的重要課題。
　　 本研究應(yīng)用國內(nèi)外專家學(xué)者提出的有關(guān)教師職業(yè)生涯周期的理論，從初中成熟期信息技術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)提升的角度

4、，利用問卷調(diào)查和訪談的方法了解初中成熟期信息技術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀和提升情況，了解其生存現(xiàn)狀，分析制約因素并提出有效提升策略，促進(jìn)他們樹立專業(yè)發(fā)展的自信心和積極性，把握專業(yè)發(fā)展機(jī)遇，較好渡過專業(yè)發(fā)展“高原期”，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，贏得美好教師人生，更好地為學(xué)校教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
　　 本研究主要從影響初中成熟期信息技術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)提升的內(nèi)部因素和外部因素兩個方面出發(fā)，采取問卷調(diào)查和個別訪談相結(jié)合的方法，對初中成熟期信息技術(shù)教師的

5、專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并分析專業(yè)素質(zhì)提升過程中遭遇的瓶頸及形成原因，最后從教師個體、學(xué)校、社會外界、教研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方面提出具有一定針對性和可操作性的提升策略。對學(xué)校和教育行政主管部門重視信息技術(shù)教師，尤其是重視初中成熟期信息技術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與提升，對其樹立信心、把握機(jī)遇、深刻自省、努力突破專業(yè)素質(zhì)提升瓶頸，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)價(jià)值都具有一定的啟示意義。
　　 隨著新課程改革的全面深入和教育信息化發(fā)展的深入進(jìn)行，基礎(chǔ)教育越來越關(guān)注教

6、育內(nèi)涵的發(fā)展以及教師的專業(yè)素質(zhì)提升。初中信息技術(shù)是非考試學(xué)科，但是信息技術(shù)教師又在新課改和學(xué)校信息化教學(xué)與管理中擔(dān)當(dāng)著重任，如何正確看待和滿足他們的專業(yè)素質(zhì)新要求呢？關(guān)鍵是教師自己、學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等各方面都要積極行動起來，增強(qiáng)自我發(fā)展主動性，進(jìn)行制度改革，資源保障，創(chuàng)新形式，抓住機(jī)遇，積極探索，以不斷追求專業(yè)素質(zhì)提升為己任、以自主研修、專家引領(lǐng)、同伴互助相結(jié)合的方法認(rèn)真參與校本培訓(xùn)、教研活動、進(jìn)修培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動，樹立崇高的教育理想和