農(nóng)林院校本科招生生源質(zhì)量評價研究.pdf

1、本文比較全面系統(tǒng)地研究了我國農(nóng)林院校本科招生生源質(zhì)量評價的整體狀況，并在分析我國農(nóng)林院校本科招生生源質(zhì)量現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了我國農(nóng)林院校本科生源質(zhì)量評價體系，并且以湖南省某農(nóng)林高校為例對農(nóng)林院校本科招生生源質(zhì)量綜合指標(biāo)進(jìn)行實(shí)證分析，得出生源質(zhì)量好壞的省份，最后提出了提高我國農(nóng)林院校本科招生生源質(zhì)量的政策與建議。
　　 全篇的研究主要是以湖南某農(nóng)林高校為例對我國農(nóng)林院校招生生源質(zhì)量情況進(jìn)行評價。從農(nóng)林院校招生工作的重要性和意義來分

2、析農(nóng)林院校招生生源質(zhì)量的必要性，從多角度分析每個生源質(zhì)量指標(biāo)是如何影響農(nóng)林院校生源質(zhì)量。利用相關(guān)分析與對應(yīng)分析闡明了農(nóng)林院校生源質(zhì)量指標(biāo)體系的建立原則，然后從考生基本情況、高考志愿填報、錄取成績、錄取情況和入學(xué)報到率等角度構(gòu)建了我國農(nóng)林院校本科招生生源質(zhì)量的評價體系，并以湖南某農(nóng)林院校為例分析了上述各個指標(biāo)2005年至2011年的具體情況，說明了其對生源質(zhì)量的影響及重要性。最后對農(nóng)林院校本科招生生源質(zhì)量評價模型進(jìn)行構(gòu)建，并利用因子分析法

3、對評價模型做進(jìn)一步處理，使其更加完整和合理。
　　 同時，本文利用因子分析法對湖南某農(nóng)林院校招生生源質(zhì)量進(jìn)行分析和評價。首先根據(jù)農(nóng)林院校生源質(zhì)量評價指標(biāo)體系的構(gòu)建原則和利用主成分分析法來篩選生源質(zhì)量評價指標(biāo)，最終選取了十個具體評價指標(biāo);然后根據(jù)2011年湖南某農(nóng)林院校招生數(shù)據(jù)對十個評價指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和標(biāo)準(zhǔn)化處理;再次在盡量不損失信息的原則下，利用標(biāo)準(zhǔn)化處理后的數(shù)據(jù)提取了影響農(nóng)林院校招生生源質(zhì)量的少數(shù)幾個公共因子，并對因子載荷矩