中等職業(yè)學校學生反學校文化之研究——基于南京市棲霞區(qū)的調查.pdf

1、對一部分學生而言,學校并不是一個令他們愉快的場所。他們對學校的不滿可能從對校紀校規(guī)的故意違反,對教師的不敬,對教學要求的漠視,對附和學校主流價值觀念的其他同學的敵視等等方面表現(xiàn)出來。大多數(shù)情況下,教育者往往不加區(qū)分地給這些學生冠以“問題學生”之類的帽子,而忽略了對其背后深層次文化背景的研究。
　　 本研究以棲霞區(qū)職業(yè)學校為例,通過對國內外反學校文化研究成果的梳理,借助問卷調查、訪談等研究方法試圖找尋中等職業(yè)學校學生反學校文化的特

2、殊性。以所謂的“問題學生”的偏差行為為本研究的切入點,通過分析問卷歸納出中等職業(yè)學校學生反學校文化的類型,及其對中等職業(yè)學校學生社會性發(fā)展的影響,并結合個案訪談從社會、學校、家庭及個人自身四個方面探尋出中等職業(yè)學校學生反學校文化的發(fā)生根源。就如何通過“社會大環(huán)境”來營建主流文化、如何通過“優(yōu)化學校管理”增強校園主流文化的旋律感、如何通過“家庭教育”來提升家長文化素養(yǎng),增強家長應對反學校文化沖擊的能力等三個方面開展行動研究,探究出可行性的