醫(yī)學(xué)生知行合一德育模式的構(gòu)建研究.pdf

1、在社會進(jìn)步、醫(yī)療衛(wèi)生體制改革不斷深化、醫(yī)學(xué)服務(wù)模式深層轉(zhuǎn)變的背景下,醫(yī)患關(guān)系變得日趨緊張,醫(yī)患矛盾不斷加劇,成為當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生工作的熱點(diǎn)問題,醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的好壞是關(guān)系到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)興衰成敗的關(guān)鍵,高等醫(yī)學(xué)院校作為培養(yǎng)醫(yī)務(wù)工作者的搖籃,肩負(fù)著向醫(yī)院輸送高層次醫(yī)療人才和提高醫(yī)務(wù)工作者醫(yī)療水平的重任。醫(yī)學(xué)生道德生活中存在著知行分離的狀況,正嚴(yán)重地制約著社會思想道德素質(zhì)整體水平的提高,使得德育只能停留在道德認(rèn)知的層面上,嚴(yán)重影響醫(yī)學(xué)生道德教育的實效性

2、。本文采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)法調(diào)查分析醫(yī)學(xué)生“知行分離”的現(xiàn)狀及原因;在運(yùn)用歷史法探尋“知行合一”的理論基礎(chǔ)上,試圖構(gòu)建具有專業(yè)特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)生知行合一德育模式。
　　本文一共分五個部分,第一部分,概述了研究的背景和意義。第二部分,分析大學(xué)生道德分離的現(xiàn)狀、調(diào)查分析當(dāng)代醫(yī)學(xué)生在道德生活中在尊重他人、課堂紀(jì)律、遵守秩序、文明禮貌、誠實守信、保護(hù)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)文明等方面是否存在知行分離,調(diào)查結(jié)果顯示,在八個方面均存在程度不同的知行分離現(xiàn)象。第三