生物課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的教學(xué)策略研究.pdf

1、生物是一門實驗的科學(xué)。中學(xué)生物教學(xué)的目的和任務(wù)之一就是要使學(xué)生掌握生物學(xué)的各種基本技能,使學(xué)生獲得如何觀察和使用實驗儀器的能力,獲得搜集和處理實驗材料的能力,并最終達到掌握生物知識的目的。而掌握這些心智技能和動作技能的重要途徑就是動手操作能力的實施。本研究對教學(xué)策略、動手操作能力以及動手操作能力的教學(xué)策略的研究進行了較為詳盡的闡述,對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平做了具體的分析。采用了對比實驗法和調(diào)查問卷法和數(shù)理統(tǒng)計對實驗班和非實驗班進行前測和后

2、測得出以下結(jié)論:
　　 1.能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。通過調(diào)查,在課堂上增加動手操作使學(xué)生提高學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣的人數(shù)可達95％。2.能增加學(xué)生的認知功能。實驗是生物科學(xué)基本的研究方法,是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力的重要途徑。3.能使學(xué)生掌握正確的觀察方法和操作方法。教學(xué)有法,但無定法。4.有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過對學(xué)生的平均分和標(biāo)準(zhǔn)差的分析,進行z檢測和成績顯著性的分析,得出實驗班的前測和后測差異顯著(p<