基于知識(shí)處理的測(cè)評(píng)系統(tǒng)的研究與應(yīng)用.pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育日益受到重視,各種類(lèi)型的在線(xiàn)考試系統(tǒng)、學(xué)習(xí)系統(tǒng)等相繼涌出。測(cè)評(píng)作為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)平臺(tái)的重要環(huán)節(jié),同時(shí)對(duì)教與學(xué)起著重要的作用。高效且能夠個(gè)性化輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)已成為當(dāng)下的研究熱點(diǎn)。
　　 目前,自適應(yīng)測(cè)試主要有兩個(gè)研究方向,知識(shí)空間理論(KST)和項(xiàng)目反應(yīng)理論(IRT)。基于知識(shí)空間理論的測(cè)評(píng)符合認(rèn)知規(guī)律,但關(guān)于技能方面的研究尚不成熟;以項(xiàng)目反應(yīng)理論為基礎(chǔ)的測(cè)評(píng)能夠快速精確得到

2、被試者的能力水平,但是無(wú)法評(píng)估知識(shí)結(jié)構(gòu)及認(rèn)知缺陷。本文融合了這兩種理論思想,結(jié)合兩者的優(yōu)點(diǎn),將測(cè)評(píng)過(guò)程分為認(rèn)知測(cè)評(píng)和能力測(cè)評(píng)兩種實(shí)現(xiàn)方式。先確定被試者的知識(shí)結(jié)構(gòu),再評(píng)估其在該認(rèn)知范圍內(nèi)的能力水平,使測(cè)評(píng)結(jié)果更加準(zhǔn)確。主要研究?jī)?nèi)容如下:
　　 首先,提出了以組成關(guān)系為主、前提關(guān)系為輔的課程知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),并建立知識(shí)點(diǎn)與試題間雙重關(guān)聯(lián)的試題結(jié)構(gòu)。
　　 其次,在本文設(shè)計(jì)的課程知識(shí)與試題結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,將知識(shí)空間理論引入了認(rèn)知測(cè)評(píng)

3、的過(guò)程中。能力測(cè)評(píng)中則采用了基于IRT的簡(jiǎn)化的試題b分層法進(jìn)行個(gè)性化選題。
　　 再次,測(cè)評(píng)的過(guò)程中增加了向被試者解析錯(cuò)題原因和學(xué)習(xí)建議的輔導(dǎo)功能.
　　 最后,采用MVC三層架構(gòu)模式、應(yīng)用JSP／Servlet技術(shù)開(kāi)發(fā)了基于知識(shí)處理的測(cè)評(píng)系統(tǒng)的原型,并利用黑盒測(cè)試的方法對(duì)設(shè)計(jì)的功能及界面進(jìn)行測(cè)試。
　　 應(yīng)用本文研究實(shí)現(xiàn)的測(cè)評(píng)系統(tǒng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了初步的測(cè)試。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,經(jīng)過(guò)兩步測(cè)評(píng)后的效果理想,達(dá)到了基本的設(shè)計(jì)