高職院校音樂表演專業(yè)聲樂教學存在的問題及對策研究.pdf

1、分類號學校代碼!Q5壘2密級學號200716240261高職院校音樂表演專業(yè)聲樂教學存在的問題及對策研究ProblemsandPoliciesinVocalMusicTeachingofMusicPerformanceMajorinHigherVocationalColleges指導教師姓名、職稱一一墮盤到塾撞學科研究湖南師范大學學位評定委員會辦公室二一一零年四月中文摘要1111111111111IlrllrlllY1913082本文內(nèi)

2、容主要包括兩個部分。第一部分：筆者針對目前高職院校音樂表演專業(yè)聲樂教學存在的問題進行成因分析，圍繞人才培養(yǎng)目標定位、課程體系建設(shè)、教學內(nèi)容的組織、教學方法的運用、師資的培養(yǎng)、教材的選擇等方面，對湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學院、湖南科技職院、湖南藝術(shù)職院三所高職院校音樂表演專業(yè)聲樂教學現(xiàn)狀進行了調(diào)查。通過對當前藝術(shù)類高職院校中聲樂教學的現(xiàn)狀分析得出結(jié)論：目前高職院校音樂表演專業(yè)聲樂教學由于照搬專業(yè)音樂院校的聲樂教學或仿照高等師范院校音樂專業(yè)的聲

3、樂教學體系，無論從人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、課程體系的建設(shè)、教學內(nèi)容的選擇，還是教學方法的運用、師資隊伍的建設(shè)、教材的編寫、實訓條件的建設(shè)等方面，都未能形成高職音樂表演專業(yè)聲樂教育的特色，嚴重阻礙了高職聲樂人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。高職院校音樂表演專業(yè)聲樂教學必須突出“職業(yè)性“特色，不能繼續(xù)沿襲音樂院校、師范院校本科聲樂教學的教學模式，應結(jié)合本院校的專業(yè)定位，探索相應的、合理的改革措施。第二部分：針對以上的問題，根據(jù)筆者的教學實踐經(jīng)驗，分別從人才培養(yǎng)