中部城區(qū)小學(xué)教育科研研究——以河南省鄭州市為例.pdf

1、中部小學(xué)教育的發(fā)展關(guān)乎到中部未來建設(shè)者的素質(zhì)，提高中部小學(xué)教育的質(zhì)量是中部崛起的根基。隨著教育的不斷發(fā)展，學(xué)校越來越注重自身內(nèi)涵的發(fā)展，教師的角色也發(fā)生了變化，越來越追求自身的專業(yè)化。而教育科研是實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑，是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的必然選擇。因此，中部城區(qū)小學(xué)有效開展教育科研不僅是時代所需、教育所需、學(xué)校所需、教師所需，更是學(xué)生所需。
　　 關(guān)于小學(xué)教育科研的已有研究，對我國的小學(xué)教育科研水平的提高起到了很好的作用

2、，特別是江浙地區(qū)教育科研的蓬勃發(fā)展更是為我國的小學(xué)教育科研起到了一定的指導(dǎo)作用。但是，這些研究多涉及中小學(xué)教育科研或中學(xué)教育科研，缺乏對小學(xué)教育科研的應(yīng)有關(guān)注，特別是缺乏對中國的“腰”即中部地區(qū)小學(xué)教育科研的研究。因此，在教育科研不斷發(fā)展的形勢下，本文結(jié)合已有研究嘗試性地對小學(xué)教育科研在學(xué)校支持和教師科研素質(zhì)兩方面作出展望，以河南省鄭州市城區(qū)小學(xué)為例，對中部城區(qū)小學(xué)教育科研的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，并作出結(jié)論和原因分析，從而有針對性地提出提高中部

3、城區(qū)小學(xué)教育科研水平的對策。
　　 本研究包括四部分：
　　 第一部分，導(dǎo)論。主要對選題緣由，國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，中部城區(qū)小學(xué)教育科研的展望，研究意義，研究目的、內(nèi)容與方法，研究的重難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)做出了論述。
　　 第二部分，中部城區(qū)小學(xué)教育科研現(xiàn)狀分析。本部分首先對調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施情況作出分析，在此基礎(chǔ)上，以河南省鄭州市城區(qū)小學(xué)為例，對其教育科研在學(xué)?？蒲兄С趾徒處熆蒲兴刭|(zhì)兩方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，探討研究了中部城

4、區(qū)小學(xué)的教育科研現(xiàn)狀，并對調(diào)查結(jié)論作出分析，其調(diào)查結(jié)論主要包括：中部城區(qū)小學(xué)有積極的科研認(rèn)識，無完善的管理體系；中部城區(qū)小學(xué)無充足的科研條件；中部城區(qū)小學(xué)教育科研有效性較低；科研評價機(jī)制不健全；教師科研素質(zhì)整體不高。
　　 第三部分，原因分析。原因具體有：現(xiàn)實(shí)科研環(huán)境的不利影響；缺乏對小學(xué)教育科研的準(zhǔn)確定位；中部城區(qū)小學(xué)科研支持不力的制約；中部城區(qū)小學(xué)教師科研權(quán)利和時間的喪失；教師科研執(zhí)著精神的缺失。
　　 第四部分，對