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1、內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文‘ 獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果,盡我所知,除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果,也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國(guó)家機(jī)密、商業(yè)秘密及.,,。 其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已7’ 在論文中作了明確的說(shuō)明并表示感謝。簽名:
2、 日期:≯,,年廠月/日關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明{本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定:內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送’1 交論文的復(fù)印件和磁盤(pán),允許論文被查閱和借閱,可以將學(xué)位論文◆ 的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索,可以采用影印、縮??;。 或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文,并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致?!C艿膶W(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定?!?簽名: 導(dǎo)師簽名:力嘭啼
3、日期:c ≥∥年薩月/日塑矍吏塑壟奎蘭堡主蘭垡笙奎 I 掣唧1 掣l 掣四1 掣I 型嶝中文摘要高考語(yǔ)文試卷題中語(yǔ)言運(yùn)用的部分歷來(lái)被大家稱作“高考試驗(yàn)田“ ,它最大的特點(diǎn)是不斷變化與創(chuàng)新,并以檢測(cè)學(xué)生的能力為目的,是對(duì)考生語(yǔ)言運(yùn)用能力的綜合檢測(cè)。這個(gè)題目雖然分值不算很高,但卻是檢查學(xué)生語(yǔ)文能力的一項(xiàng)重要指標(biāo),因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的高低基本可以從這個(gè)部分反映出來(lái),或者說(shuō),這個(gè)部分得分高的同學(xué),一份高考語(yǔ)文試卷就答得比較好。因而研究高考語(yǔ)文
4、題語(yǔ)言運(yùn)用部分非常重要。本文就2 0 0 7 —2 0 0 9 年全國(guó)5 1 套試卷進(jìn)行了分析,意在探究語(yǔ)言運(yùn)用題的解題技巧。如何應(yīng)對(duì)從而熟練把握語(yǔ)用題,我覺(jué)得應(yīng)該從兩個(gè)方面入手:一是研究高考試題,二是總結(jié)規(guī)律找方法。這5 1 套題中,就試卷設(shè)題角度而言,仿句、簡(jiǎn)評(píng)圖表、概括壓縮語(yǔ)段、情景造句、句子排序等近二十種題型都有所涉及;就考察的能力而言,簡(jiǎn)明、連貫、得體、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用、準(zhǔn)確概括等十多種層級(jí)的能力都涵蓋在內(nèi)。這些都應(yīng)成為高中
5、語(yǔ)言運(yùn)用題日常教學(xué)的重點(diǎn)。考察中,學(xué)生失分的原因主要有三點(diǎn):一是審題時(shí)不能發(fā)現(xiàn)題干中的隱藏條件,二是對(duì)生活的觀察、積累不夠,三是表達(dá)能力欠佳。我們應(yīng)該從高考語(yǔ)言運(yùn)用題“生活是外延“的特點(diǎn)入手,在提醒學(xué)生積極自覺(jué)觀察、思考生活現(xiàn)象的同時(shí),于分析近年高考題的過(guò)程中使學(xué)生積累解題的技巧,提高學(xué)生解題的能力。本文通過(guò)對(duì)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、高中語(yǔ)文考試說(shuō)明和近三年高考試卷等資料的分析,總結(jié)了語(yǔ)言運(yùn)用題的考查重點(diǎn)及形式和解析的要點(diǎn);在此基礎(chǔ)上,結(jié)合筆
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