中小學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急管理研究.pdf

1、隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)等各個(gè)方面的發(fā)展都取得了驚人的成就，這其中也包括我國(guó)的教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展。然而，教育事業(yè)在發(fā)展的同時(shí)，也面臨了一些非常現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，如校園突發(fā)事件的問(wèn)題。特別是中小學(xué)學(xué)生這一特殊群體，由于他們年齡小，心智還未成熟，防范意識(shí)弱，因而在面對(duì)突如其來(lái)的突發(fā)事件，往往表現(xiàn)出應(yīng)對(duì)能力不足的問(wèn)題，也就最容易成為受傷害的對(duì)象之一。為此，黨和政府以及學(xué)校付出了很多努力，出臺(tái)了一系列的方針、政策、措施，

2、提出了中小學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急管理的解決思路，也取得了一些成效，但是在具體的運(yùn)行中還是存在一些問(wèn)題。因此，還需政界、學(xué)界繼續(xù)作出深入探討。
　　 論文共分為四部分:
　　 第一部分是緒論，主要介紹論文的研究背景及研究意義;國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀;研究思路和研究方法。
　　 第二部分是中小學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急管理的內(nèi)涵及理論基礎(chǔ)，主要圍繞中小學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急管理的內(nèi)涵、定義、特點(diǎn);中小學(xué)突出事件應(yīng)急管理研究的基礎(chǔ)理論，包括風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)理論，

3、公共危機(jī)理論和協(xié)同治理理論等。
　　 第三部分是我國(guó)中小學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急管理的現(xiàn)狀，主要圍繞中小學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急管理取得的成績(jī)，包括中小學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急管理開(kāi)始受到重視、應(yīng)急管理預(yù)案基本建立、應(yīng)急管理教育逐步加強(qiáng)三方面;中小學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急管理存在的問(wèn)題包括中小學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急管理具有脆弱性、預(yù)警機(jī)制貧乏、現(xiàn)場(chǎng)處置不當(dāng)和善后工作不完善四個(gè)方面;究其原因，主要包括中小學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急管理理念的偏差、應(yīng)急管理教育的薄弱和應(yīng)急管理綜合協(xié)調(diào)性差等。