吸納精髓,融合課程——北方民間面塑引入中小學(xué)美術(shù)課程的可行性研究.pdf

1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名熟2411、了、嚙‘學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文

2、檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)校可以向國(guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋?zhuān)罕緦W(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽日導(dǎo)教師簽名：期：摘要本文的研究重點(diǎn)是我國(guó)北方流傳廣泛的面塑文化，及其引入中小學(xué)美術(shù)課程的可行性。受研究條件的限制，本文主要以山西地區(qū)的面塑作為主要的田野調(diào)查點(diǎn)，其它地區(qū)的

3、面塑文化特色則主要以文獻(xiàn)為主要依據(jù)，對(duì)我國(guó)北方地區(qū)面塑這一具有高度傳承性和藝術(shù)性的民間美術(shù)形式進(jìn)行整體研究。目的在于系統(tǒng)地發(fā)現(xiàn)北方面塑自身的藝術(shù)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，與現(xiàn)有中小學(xué)美術(shù)教材中的民間美術(shù)資源進(jìn)行比較，探討將面塑引入中小學(xué)美術(shù)課程的可行性及引入的具體方式。面塑作為我國(guó)北方地區(qū)一種普遍存在的民間美術(shù)形式，長(zhǎng)期以來(lái)處于一種被高等文化忽視的尷尬境遇，直到曾經(jīng)家家會(huì)做面塑的地區(qū)都已經(jīng)鮮有繼承者的時(shí)候，政府和社會(huì)才重視起來(lái)，目前已經(jīng)有多個(gè)地

4、區(qū)的特色面塑被定為不同級(jí)別的歷史文化遺產(chǎn)，但這些珍貴的遺產(chǎn)如何來(lái)保護(hù)，則是另一個(gè)難題。除了商業(yè)運(yùn)作可以起到的作用外，將其作為一種文化形式進(jìn)入中小學(xué)課堂，應(yīng)該說(shuō)是更長(zhǎng)遠(yuǎn)也更能實(shí)現(xiàn)面塑文化“可持續(xù)發(fā)展“的最佳途徑了。因此，本文在大量的田野調(diào)查基礎(chǔ)上，力求立體地、全面地對(duì)各個(gè)不同地區(qū)的面塑文化進(jìn)行整合，擢取其中最適宜進(jìn)入中小學(xué)美術(shù)課程的精華部分，并尋求如何以最恰當(dāng)?shù)姆绞?，在照顧到現(xiàn)有中小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的前提下，使面塑文化在快速形成世界觀(guān)的青少