阿普爾的教師觀淺論.pdf

1、近幾年來,阿普爾的“批判教育研究”在中國開始產(chǎn)生越來越大的反響,引起了眾多專家和學(xué)者的關(guān)注。20世紀(jì)八十年代是美國“向右轉(zhuǎn)”的時代,是美國“保守主義復(fù)興”的時代,在美國“保守主義復(fù)興”時期,公立學(xué)校教育問題成為“右翼聯(lián)盟”抨擊的重點(diǎn)。在論及教師問題時,阿普爾將其置于“保守主義復(fù)興”的背景下,考察當(dāng)前狀況下教師所面臨的種種困境,并提出了相應(yīng)的解決辦法,以期加深我們對美國教育狀況的了解,并對中國相關(guān)問題的解決有所啟發(fā)。
　　 本研究

2、分為五個部分：緒論部分主要對于研究的緣起、文獻(xiàn)綜述、研究的可能性、研究方法和思路進(jìn)行了闡述。第二章考察了阿普爾的個人成長經(jīng)歷與他的學(xué)術(shù)生涯之間的聯(lián)系,并重點(diǎn)分析了對阿普爾的學(xué)術(shù)研究造成較大影響的人物。第三章評析了美國教師所面臨的信任危機(jī)、無產(chǎn)階級化、女性化、被孤立等困境。這部分研究從“右翼聯(lián)盟”的教育改革政策入手,深入考察了“右翼聯(lián)盟”推行教育改革的真正目的,以及由此產(chǎn)生的對于教師的傷害與打擊。第四章在上一章的基礎(chǔ)上,考察了各群體包括進(jìn)