

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、大學(xué)是培養(yǎng)各類高級(jí)人才的搖籃,肩負(fù)著傳承人類文明、培養(yǎng)社會(huì)所需各類高素質(zhì)人才、科學(xué)創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)的使命。大學(xué)的發(fā)展壯大,成為我國(guó)實(shí)施“科教興國(guó)”和“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)能力的提升,是我國(guó)國(guó)家綜合實(shí)力提升以及發(fā)展前進(jìn)的標(biāo)志。眾所周知,絕大多數(shù)省屬重點(diǎn)大學(xué)屬于教學(xué)研究型大學(xué),因此教學(xué)研究型大學(xué)在促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)方面發(fā)揮著不可替代的作用。本論文致力于教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建研究,力爭(zhēng)科學(xué)合理地建立教學(xué)
2、研究型大學(xué)可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)體系,本著教育服務(wù)社會(huì)的原則,試圖從高等教育的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大職能出發(fā)尋找教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,同時(shí)為浙江省教學(xué)研究型大學(xué)的發(fā)展以及我國(guó)教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的培育提供參考,促進(jìn)我國(guó)教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展,同時(shí)促進(jìn)我國(guó)其他地區(qū)教學(xué)研究型大學(xué)的發(fā)展進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的快速跨越。
本文在闡述大學(xué)分類、教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力、我國(guó)教學(xué)研究型大學(xué)的定位以
3、及前人的高校評(píng)價(jià)體系等相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,全面系統(tǒng)的分析了影響我國(guó)教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的因素,采用專家訪談和問卷調(diào)查方法確定評(píng)價(jià)指標(biāo)并通過(guò)專家打分利用層次分析法確定各指標(biāo)的權(quán)重,形成教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)體系;然后將該評(píng)價(jià)體系應(yīng)用于浙江省的5所教學(xué)研究型大學(xué),通過(guò)實(shí)例進(jìn)行檢驗(yàn),為綜合評(píng)價(jià)教學(xué)研究型大學(xué)的可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力提供了一種更加系統(tǒng)、全面、可行的方法,同時(shí)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)和保持教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力需要從高等教育三大職能的哪些
4、具體方面開展工作,并能在此基礎(chǔ)上為促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展做出貢獻(xiàn),這也是本研究所得到的結(jié)論。
全文共分為五章。第一章為緒論。提出了研究的目的和意義、研究?jī)?nèi)容及研究方法。第二章為大學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)理論和綜述。本部分整合國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)教學(xué)研究型大學(xué)的定位,對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力和大學(xué)可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力研究情況進(jìn)行了分析,并對(duì)多個(gè)學(xué)者或機(jī)構(gòu)的大學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了整理。第三章為教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建。主要介紹了教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 我國(guó)研究型大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)與培育研究.pdf
- 中國(guó)研究型大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力問題研究.pdf
- 中國(guó)研究型大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力態(tài)勢(shì)與提升研究.pdf
- 教學(xué)研究型大學(xué)建設(shè)案例
- 大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)研究.pdf
- 教學(xué)研究型大學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作問題研究.pdf
- 基于SECE評(píng)價(jià)模型的武漢市可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力研究.pdf
- 教學(xué)研究型大學(xué)管理模式研究.pdf
- 工程機(jī)械企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)研究.pdf
- 基于本科人才培養(yǎng)的研究型大學(xué)品牌核心競(jìng)爭(zhēng)力的研究.pdf
- 地方教學(xué)研究型大學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)問題及對(duì)策研究
- 教學(xué)研究型大學(xué)的通識(shí)教育研究.pdf
- 大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力及其評(píng)價(jià)研究.pdf
- 我國(guó)教學(xué)研究型大學(xué)資源配置的評(píng)價(jià)體系研究.pdf
- 我國(guó)民營(yíng)企業(yè)可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力問題研究.pdf
- 教學(xué)研究型大學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建
- 教學(xué)研究型大學(xué)科教融合的激勵(lì)研究.pdf
- 企業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)與持續(xù)提升策略研究.pdf
- 我國(guó)研究型大學(xué)教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)研究.pdf
- 大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)研究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論