初中數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的教學(xué)的實(shí)踐和認(rèn)識(shí).pdf

1、初中數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，依然存在著很多現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題，例如，課題學(xué)習(xí)不同于一般數(shù)學(xué)課堂教學(xué)以課本知識(shí)以主線，以教師的傳授活動(dòng)為主導(dǎo)，它必須以學(xué)生為主題，以活動(dòng)為中心，那么課堂教學(xué)的目標(biāo)怎么確定；教學(xué)方案如何設(shè)計(jì)；重難點(diǎn)如何定位；活動(dòng)效果如何科學(xué)評(píng)價(jià)；教師對(duì)這樣的課程教學(xué)是否能夠勝任；學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，如何合理分配時(shí)間；課件、教案、教學(xué)反思等有限教學(xué)資源如何進(jìn)行有效整合；怎樣能“常態(tài)化”實(shí)施課題學(xué)習(xí)課程？等等。
　　針對(duì)這

2、些問(wèn)題，本文通過(guò)文獻(xiàn)分析對(duì)數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)進(jìn)行概念界定，然后用案例研究重點(diǎn)分析了以下幾個(gè)問(wèn)題：1、什么是好的數(shù)學(xué)課題？2、怎樣對(duì)初中數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)課程進(jìn)行課程設(shè)計(jì)？3、在日常教學(xué)中如何常態(tài)化實(shí)施數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的教學(xué)？4、怎樣對(duì)有限的初中課題學(xué)習(xí)的課程資源（素材、教案、課件、教學(xué)反思等）進(jìn)行整合？4、如何科學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)效果？
　　基于上述幾個(gè)問(wèn)題的研究，本文最后從二個(gè)方面即課題學(xué)習(xí)的教材的編寫和教學(xué)提供了若干建議。比如：1、教材每章結(jié)束都有一

3、個(gè)“數(shù)學(xué)活動(dòng)”、每?jī)?cè)都有一個(gè)“課題學(xué)習(xí)”，這兩塊內(nèi)容能否和《數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)》有效地嫁接，整合？2、有些課題已經(jīng)在數(shù)學(xué)教材中呈現(xiàn)了，可否把活動(dòng)中的一些內(nèi)容添加到教師用書中供教師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行選擇地采用？3、是否由蘇科版教材編寫組或可以鳳凰數(shù)學(xué)出面面向全國(guó)收集優(yōu)秀課件和教案等教學(xué)資源或是由蘇科版教材編寫組招募優(yōu)秀教師或信息技術(shù)人員制作配套多媒體課件，然后刻錄成光盤附在教科書后供教師使用？4、能否在蘇科版《數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)》教材的附