高中英語(yǔ)聽(tīng)力新模式研究——論“教師-學(xué)生-文本”合一模式.pdf_第1頁(yè)
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1、聽(tīng)力理解作為一種語(yǔ)言技能越來(lái)越受到重視。聽(tīng)力占據(jù)著我們?nèi)粘＝涣鲿r(shí)間的近50％?？梢?jiàn)聽(tīng)力是非常重要的技能，然而聽(tīng)力課程可能又是非常難學(xué)和難教的。在教學(xué)中，教師缺乏對(duì)發(fā)展學(xué)生聽(tīng)力技能和運(yùn)用聽(tīng)力策略的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生也對(duì)聽(tīng)力課缺乏興趣。
　　 針對(duì)以上問(wèn)題和現(xiàn)象，本文以外語(yǔ)教育心理學(xué)的認(rèn)知理論及新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為理論基礎(chǔ)，試圖以聽(tīng)力文本為載體，師生間構(gòu)建有效和諧的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)課堂。
　　 本次研究主要選擇上海浦東新場(chǎng)中學(xué)高

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