大學(xué)校園景觀文化性的研究——以合肥市為例.pdf

1、大學(xué)校園景觀的文化性是考察一所高校校園景觀質(zhì)量和水平的重要依據(jù)。一所優(yōu)秀的大學(xué)校園景觀應(yīng)該包括建筑、雕塑、植物、水景等景觀組成形式。如果這些景觀組成形式本身具有文化性，以其自身作為文化的載體從美學(xué)、歷史人文和教育這三個(gè)方面投射出文化。那么這所校園的景觀無(wú)疑會(huì)是精品之作。中國(guó)的大學(xué)校園景觀建設(shè)有著悠久的歷史，中華五千年的文明滋養(yǎng)著這片土地上的一草一木、一山一石。從早期的驪山書(shū)院到三味書(shū)屋，從私塾學(xué)堂到如今的高等學(xué)府。
　　 校園景

2、觀在千百年的歷史中也經(jīng)歷著蛻變。到如今，校園景觀建設(shè)已經(jīng)作為一個(gè)獨(dú)立性的工作得到了景觀工作者的重視。校園景觀的文化性水平可以從一個(gè)角度和層面上反映一所校園的文化氣質(zhì)和景觀質(zhì)量水平。所以在校園景觀建設(shè)的過(guò)程中，景觀工作者應(yīng)該將景觀的文化性作為一個(gè)重要的因素來(lái)加以考慮。讓校園景觀體現(xiàn)景觀文化性，讓景觀文化性提高校園景觀的內(nèi)涵。從而將高校景觀建設(shè)水平提高到一個(gè)嶄新的文化層次。
　　 大學(xué)校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)的工程，也是大

3、學(xué)校園建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。它不僅影響著大學(xué)的形象，還影響著生活在其中的師生。正如馬克思所說(shuō)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也塑造人”。而這種潛移默化、耳濡目染的塑造過(guò)程很大程度上有賴于大學(xué)校園景觀文化性的熏陶。
　　 因此，在進(jìn)行大學(xué)校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該充分理解景觀文化性的內(nèi)涵、運(yùn)用景觀文化性的表達(dá)方法，使大學(xué)校園景觀能夠作為一種隱性文化而起到特殊的教育作用。
　　 雖然景觀設(shè)計(jì)者與景觀欣賞主體都意識(shí)到了景觀中文化性內(nèi)涵對(duì)景觀整

4、體水平的重要性。然而，關(guān)于景觀文化性的理論分析尚屬初探階段，大多數(shù)論文和期刊中只是對(duì)植物文化內(nèi)涵、雕塑小品的文化性或者廣場(chǎng)文化性等進(jìn)行討論，卻未將“景觀文化性”作為一個(gè)獨(dú)立的因素加以解說(shuō)和分析。未能明確提出將景觀文化性作為景觀整體水平的考察因素之一。為了系統(tǒng)的探析景觀文化性的相關(guān)知識(shí)，本篇論文首先創(chuàng)新性地從理論上探討了景觀文化性的內(nèi)涵，然后，以景觀的功能分類和景觀組成形式分類為兩條主線，分別從功能分類的角度論述了高校景觀的美學(xué)文化性、歷