影響高?；鶎有姓藛T工作積極性的因素研究.pdf

1、隨著高校發(fā)展規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校行政管理工作也變得更加紛繁復(fù)雜。高校行政管理工作是高校日常順利運(yùn)作的重要保障。然而，隨著高校行政管理工作復(fù)雜和工作量增大，高?；鶎有姓藛T的工作壓力也越來越大，特別是隨著高等學(xué)校人事分配制度的不斷改革使得基層行政人員面臨的學(xué)歷提升、職務(wù)晉升、生活條件等方面的困難和壓力愈顯沉重，這些因素影響了高?；A(chǔ)行政人員的工作積極性，從而給高校正常的行政管理工作在執(zhí)行層面帶來偏差紕漏甚至失誤，給高校管理的決策層造成信息

2、失真或反饋障礙。因而，有必要更多地關(guān)注高?；鶎有姓藛T的工作積極性問題，分析影響積極性的因素，制定相應(yīng)的對策，從而有效地提升高校行政管理效率和質(zhì)量。從調(diào)查問卷看，目前高校基層行政人員工作狀況是大多數(shù)的人員對工作基本上是滿意的，但是覺得壓力較大，加班的現(xiàn)象日趨增長。有的工作人員認(rèn)為與領(lǐng)導(dǎo)在溝通上存在困難；其工作和社會地位得不到尊重和認(rèn)可，職稱評定存在客觀因素；生活方面，基層行政人員對收入、住房狀況感到不滿，在贍養(yǎng)老人和教育子女等方面和感到

3、壓力很大；提升學(xué)歷學(xué)位的愿望急切，但是學(xué)習(xí)時間卻無法保證。高校行政人員很多處于亞健康，身體健康狀況不佳，能夠有時間鍛煉身體的人很少。
　　 造成這種現(xiàn)象的原因主要是：工作內(nèi)容繁雜、負(fù)荷過重，缺少變化和挑戰(zhàn)；工作責(zé)任重大帶來沉重心理壓力；工作和學(xué)習(xí)及家庭之間存在沖突，缺少人性化管理以及對行政人員的知識化、專業(yè)化的培訓(xùn)，未建立起科學(xué)、客觀的考核評價體系。基層行政人員對自身定位不準(zhǔn)，工作技能方面的欠缺，自我調(diào)節(jié)的能力差，也是原因之一。