初中生數(shù)學(xué)表達(dá)能力的調(diào)查及培養(yǎng)的個案研究.pdf

1、數(shù)學(xué)表達(dá)能力的展示就是對學(xué)生的觀察、分析、思考等綜合能力的考察。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)表達(dá)能力能提高課堂教學(xué)效率、提升學(xué)生數(shù)學(xué)修養(yǎng)、完善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力并取得良好的教學(xué)效果。所以,數(shù)學(xué)表達(dá)能力是在數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中必須重視和培養(yǎng)的一種綜合能力。
　　 本文在國內(nèi)外文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,對數(shù)學(xué)表達(dá)的內(nèi)涵、地位和研究目的、價值進(jìn)行綜述,從理論上對數(shù)學(xué)表達(dá)的涵義和相關(guān)的重要概念等方面進(jìn)行了探討。然后采用問卷調(diào)查法,通過對初中生的數(shù)學(xué)表

2、達(dá)情況的調(diào)查和分析,了解學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)水平現(xiàn)狀和存在困難,根據(jù)調(diào)查結(jié)果的分類,教師結(jié)合本身的教學(xué)實踐,選擇具有代表性的個案進(jìn)行研究,實施個案的數(shù)學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)。
　　 通過與個案研究對象的訪談交流,了解個案的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、性格特征和家庭情況等等多方面因素,根據(jù)個案特點,制定具有針對性的、行之有效的個案培養(yǎng)策略,并在教學(xué)實踐過程中實施培養(yǎng),在對個案培養(yǎng)結(jié)果分析和反思的基礎(chǔ)上,本文將個案研究結(jié)果進(jìn)行了一般性推廣。
　　

3、 通過研究發(fā)現(xiàn),初中生的學(xué)習(xí)獨立性不夠,其數(shù)學(xué)表達(dá)能力形成和發(fā)展的關(guān)鍵是教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法,教師需要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力,重視對學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力的提高和完善。另外,數(shù)學(xué)表達(dá)能力的形成因素較多,具體了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特征,在此基礎(chǔ)上實施有目的的個案培養(yǎng)能取得理想的教學(xué)效果,并通過個案培養(yǎng)的輻射作用,以點帶面,全面提高班級學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力,進(jìn)而優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)效果。
　　 最后,文章對實踐過程