初中生寫作描寫能力的培養(yǎng)研究.pdf

1、寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生寫作水平的高低是衡量語文教學(xué)質(zhì)量的重要尺度之一。如何提高學(xué)生的寫作能力，是擺在每一位從事語文教學(xué)工作教師面前的重要問題。但是，對(duì)作文教學(xué)的研究并沒有形成累積的狀態(tài)，沒有一套系統(tǒng)的教材，作文訓(xùn)練沒有科學(xué)系統(tǒng)的序列?；趯?duì)現(xiàn)狀的分析，本文提出了以培養(yǎng)描寫能力為核心的初中寫作教學(xué)新思路。把描寫能力作為寫作的核心能力來培養(yǎng)，通過它，從整體上提高學(xué)生的寫作水平。
　　 本文首先從對(duì)描寫的理解入手，指出

2、描寫不僅僅是一種方法，也不僅僅是一種表達(dá)方式，它的作用也不僅僅是表現(xiàn)事物的形象或者作為記敘的補(bǔ)充，描寫本身就是一種能力，而且是寫作中必不可少的一種核心能力。于是重新界定了描寫能力的內(nèi)涵為：在寫作中通過對(duì)事物形象的表現(xiàn)來實(shí)現(xiàn)主觀意圖的能力，這一內(nèi)涵揭示了描寫能力的三種要素：描寫內(nèi)容的選擇(描寫什么)、描寫技巧的運(yùn)用(怎樣描寫)和主觀意圖的實(shí)現(xiàn)(為什么描寫)，從而揭示了描寫能力是一種綜合能力，是寫作核心能力的原因，同時(shí)確立了以培養(yǎng)學(xué)生描寫能

3、力為核心的寫作訓(xùn)練新體系。
　　 通過對(duì)學(xué)生描寫能力現(xiàn)狀的分析和國外母語寫作教學(xué)中對(duì)描寫能力培養(yǎng)的重視，指出了描寫能力培養(yǎng)的必要性，通過對(duì)描寫能力特征的揭示，指出了描寫能力培養(yǎng)的可能性。在深入研究能力發(fā)展的原則后，結(jié)合寫作教學(xué)的實(shí)踐，本文歸納出了三條具有指導(dǎo)意義培養(yǎng)描寫能力的途徑：1、在真實(shí)的情景中培養(yǎng)描寫能力；2、在形象的表現(xiàn)中提高描寫能力；3、在主句的強(qiáng)化中提高描寫能力。這三個(gè)部分以提高學(xué)生的描寫能力為核心，從理論上提出了提