農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師流動(dòng)問(wèn)題的研究——以湖北省汪集鎮(zhèn)為例.pdf

1、隨著國(guó)家對(duì)學(xué)前教育社會(huì)化的改革，以及國(guó)家對(duì)畢業(yè)生分配制度的改革，幼兒教師已成為一支流動(dòng)性極強(qiáng)的隊(duì)伍。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，提高幼兒教育整體水平的關(guān)鍵在于辦好農(nóng)村幼教。幼兒教育在人一生的發(fā)展中起著不容忽視的重要作用，幼兒教育之好壞的關(guān)鍵在于是否有優(yōu)質(zhì)且穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。事實(shí)上，在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園中，教師流動(dòng)較為頻繁，且不合理，嚴(yán)重影響了農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量的提升，加大了城鄉(xiāng)二元化，影響了教育的公平性。
　　 本文立足于汪集鎮(zhèn)，對(duì)該鎮(zhèn)9所幼兒園近

2、五年的教師流動(dòng)狀況進(jìn)行了深入的調(diào)查，通過(guò)對(duì)在職的61名幼兒教師進(jìn)行了對(duì)幼兒園的滿意問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)25例流動(dòng)過(guò)的幼兒教師作了深入訪談。對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后，發(fā)現(xiàn)汪集鎮(zhèn)幼幾教師流動(dòng)的流動(dòng)狀況如下：l、幼兒教師的流動(dòng)率極高，2007年達(dá)到了39.68％。2、汪集鎮(zhèn)幼兒教師中，流動(dòng)的主體是年齡在29歲左右教齡達(dá)2年以上的有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師；在學(xué)歷方面，呈現(xiàn)出高學(xué)歷流動(dòng)的趨勢(shì)。3、從流動(dòng)的方向來(lái)看，汪集鎮(zhèn)幼兒教師主要是一種垂直向上的流動(dòng)，包括：從村私

3、立到鎮(zhèn)私立的流動(dòng)，從鎮(zhèn)私立到公辦園的流動(dòng)，從公辦園向中小學(xué)的流動(dòng)，還有一批老師最終流向了其它行業(yè)。流入幼兒園的新生力量，主要是當(dāng)?shù)卦敢獬蔀橛變航處煹膵D女。流動(dòng)的方式比較自由，只要教師有了流動(dòng)的愿意，一般都可以流動(dòng)。這種不合理的流動(dòng)，加重了農(nóng)村幼兒教師師源緊強(qiáng)的局面，也使得農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量難以提高。導(dǎo)致汪集鎮(zhèn)幼兒教師流動(dòng)的主要因素主要有：國(guó)家對(duì)幼兒教育的投入比較低，同時(shí)把幼兒教育推向社會(huì)，致使幼兒教師整體工資低，幼兒園的管理的缺位，教師個(gè)

4、體的缺憾以及社會(huì)對(duì)幼兒教師關(guān)懷的缺乏，都影響著幼兒教師的流動(dòng)。
　　 綜上所述，本文對(duì)如何引導(dǎo)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師進(jìn)行合理的流動(dòng)作出了以下一些建議：政府方面要加大對(duì)農(nóng)村幼兒教育的投入，改善農(nóng)村幼兒園的辦園條件，改善教師的待遇，全社會(huì)要重視并支持農(nóng)村幼兒教育，幼兒園完善自身的管理，教師個(gè)體提升自身素質(zhì)，在幾方的共同努力下，建設(shè)合理的幼兒教師流動(dòng)機(jī)制。
　　 筆者希望對(duì)汪集鎮(zhèn)幼兒教師的研究，能夠起到口它山之石，可以攻玉”的作用，