基于核心發(fā)展力的安徽省高等職業(yè)教育發(fā)展策略研究.pdf

1、1998年以來，高等職業(yè)教育在安徽扎下了根，也逐漸融入了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出了重大貢獻(xiàn)。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和逐步完善，我省高等職業(yè)教育也被卷入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮中，不得不在競(jìng)爭(zhēng)中求生存、求發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)中，我省高職教育面臨著諸多問題與矛盾，如社會(huì)對(duì)高技能應(yīng)用型人才的需求與高職教育質(zhì)量不高之間的矛盾；高職院校過快增長(zhǎng)與社會(huì)生源相對(duì)逐漸減少之間的矛盾等。如果高職院校不能與時(shí)俱進(jìn)，在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，為自身可持續(xù)

2、發(fā)展謀求一條前進(jìn)的道路，我省高職教育的發(fā)展路在何方，將不得而知。
　　 近年來，安徽省大力實(shí)施科教興皖、人才強(qiáng)省和高教強(qiáng)省戰(zhàn)略，隨著“中部崛起計(jì)劃”的實(shí)施，對(duì)高層次高技能型人才需求擴(kuò)大，對(duì)我省高等職業(yè)教育提出了更高要求，我們必須大力發(fā)展有特色的高等職業(yè)教育，不僅要培養(yǎng)一大批高技能的自主創(chuàng)新型人才，還要積極探索解決矛盾的理論方法，探尋自身可持續(xù)發(fā)展的道路，努力滿足社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需求。企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力理論和可持續(xù)發(fā)展理論給我省高

3、等職業(yè)教育的發(fā)展指引了一條尚需探索的道路，探索發(fā)現(xiàn)，將“核心競(jìng)爭(zhēng)力”直接應(yīng)用到高職教育領(lǐng)域，體現(xiàn)不了高職院校求發(fā)展的本質(zhì)，“核心發(fā)展力”則能很好的體現(xiàn)這一點(diǎn)，于是，我們展開對(duì)“核心發(fā)展力”這一新概念的研究，并討論如何將其應(yīng)用到高等職業(yè)教育的發(fā)展當(dāng)中。
　　 本文研究的目的正在于深入闡述“核心發(fā)展力”這一概念，分析其表現(xiàn)形式和構(gòu)成要素，在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建出高等職業(yè)院校核心發(fā)展力模型并構(gòu)建出高等職業(yè)教育核心發(fā)展力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)