信息技術(shù)環(huán)境下中職英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究.pdf

1、信息技術(shù)環(huán)境下中職英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究T H E D E S I G N A N D A P P L I C A 丁I O N R E S E A R C H 0 NC O M P R E H E N S I V E P R A C T I C A L A C T I V I T I E SO F V O C A T l O N A LS C H O O L E N G L I S H T E A C H I N G U N

2、 D E R I TE N V I R O N M E N T作者姓名： 壑童熟N a m e ： ! n 墊! ! ! 坐i指導(dǎo)老師： 周壁塞T u t o r ： Z b ! ! ! ! ! 』! i ! g專業(yè)： 熬直撞盎堂M a j o r ：E d u ．．c ．．．．a(chǎn) ．．．．．t ．．．．i ．．．．o ．．．．n ．．．．．a(chǎn) ．．．．1 T e c h n —o —l o g y浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院C o l l

3、 e g eo f e d u c a t i o n ，Z h e j i a n gN o r m a l U n i v e r s i t y信息技術(shù)環(huán)境下中職英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究摘要隨著中國(guó)改革開(kāi)放程度的不斷加深，作為國(guó)際性語(yǔ)言的英語(yǔ)已經(jīng)成為重要的對(duì)外交流工具，勞動(dòng)者的英語(yǔ)水平顯得越來(lái)越重要，這對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)提出了更高要求。但是現(xiàn)實(shí)中的中職英語(yǔ)教學(xué)“學(xué)生厭學(xué)，老師怕教”，教學(xué)處于維持狀態(tài)。當(dāng)前英語(yǔ)新課程改革不斷推進(jìn)

4、，信息技術(shù)與課程整合不斷深入。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，倡導(dǎo)把信息技術(shù)手段應(yīng)用到教與學(xué)中。但是在中職英語(yǔ)教學(xué)中，信息技術(shù)環(huán)境下綜合實(shí)踐活動(dòng)方面的研究還較少。在這樣的大背景下，本研究提出把信息技術(shù)應(yīng)用于中職英語(yǔ)教學(xué)，開(kāi)展中職英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用探索a本研究豐要以二語(yǔ)習(xí)得的相關(guān)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和多元智能理論為依據(jù)，借鑒國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教學(xué)改革、信息技術(shù)與課程整舍、英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)研究和實(shí)踐的相關(guān)成果，進(jìn)行信息技術(shù)環(huán)境下的英語(yǔ)綜

5、合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，井在紹興市中等專業(yè)學(xué)校2 0 1 0 級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生中進(jìn)行了活動(dòng)的實(shí)施與效果分析研究-研究前對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及改革進(jìn)行了系統(tǒng)的文獻(xiàn)分析，并對(duì)本校英語(yǔ)教師和2 0 1 0 級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)問(wèn)卷調(diào)查和訪談。分析中職英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題、中職學(xué)生現(xiàn)狀、社會(huì)對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)的要求等，并以此為依據(jù)進(jìn)行信息技術(shù)環(huán)境下英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)。本文的設(shè)計(jì)部分主要包括三方面內(nèi)容：英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、信息技術(shù)環(huán)境設(shè)計(jì)和綜合實(shí)踐

6、活動(dòng)的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，借助于各種活動(dòng)把與牛活和工作密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜臺(tái)性、實(shí)踐性問(wèn)題以“任務(wù)”的形式呈現(xiàn)給學(xué)牛．采用課內(nèi)外結(jié)臺(tái)的方式進(jìn)行教與學(xué)的一種方法?；顒?dòng)設(shè)計(jì)時(shí)借鑒仟?jiǎng)?wù)型教學(xué)的模式，分任務(wù)前、任務(wù)環(huán)、任務(wù)后三部分。信息技術(shù)環(huán)境在本研究中豐要分多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境兩部分進(jìn)行設(shè)計(jì)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)從中職學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。在相關(guān)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)實(shí)施，實(shí)施以l O 會(huì)計(jì)( 2 )