信息技術(shù)環(huán)境下中職校金融事務(wù)專業(yè)英語教學的探索與實踐.pdf

1、當前的中等職業(yè)教育更加注重了“實踐性”與“實用性”,強調(diào)“以就業(yè)為指導,以能力為本位”,這與普通教育的“應試性”有著顯著的差異。2010年,國家又提出了職業(yè)教育的“四位一體”,即,“學校與企業(yè)一體;教室與車間一體;教師與師傅一體;學生與員工一體?！辈浑y看出,現(xiàn)代職業(yè)教育與企業(yè)之間的合作度、融入度已經(jīng)大大超過了以前,職業(yè)教育更加注重就業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
　　 而現(xiàn)代服務(wù)類企業(yè)已與國際接軌,發(fā)展突飛猛進,日新月異;企業(yè)對服務(wù)理

2、念不斷更新,對員工素質(zhì)的要求不斷變化并不斷提升。因而,中職校在培養(yǎng)學生時,應根據(jù)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的企業(yè)中一線員工的職業(yè)實踐活動特征和要求,建立新的課程結(jié)構(gòu),確定新的教育內(nèi)容,采用與之相適應的教學方式和方法,進行有針對性、有實效性的培養(yǎng)訓練,以期實現(xiàn)學校教育教學標準與社會、用人單位人才需求標準的真正統(tǒng)一。
　　 本課題的研究試圖從目前中職校金融事務(wù)專業(yè)英語教學的教學現(xiàn)狀、學生英語水平及英語能力、金融服務(wù)類企業(yè)對中職學生的從業(yè)能力的要求等

3、方面著手進行研究。學習、了解、掌握中職校金融服務(wù)類專業(yè)英語學科的教學標準、教學模式、教學效果;學習現(xiàn)代課程理論,明確金融服務(wù)業(yè)對中等職業(yè)人才英語能力的要求;結(jié)合自己的教學實踐,分析他人的教學實例,研究現(xiàn)實的教學效果,并結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)手段,初步提出中職校金融事務(wù)專業(yè)英語教學的現(xiàn)代化教學理念、教學模式、實施途徑等,并運用現(xiàn)代化教學手段(含現(xiàn)代化教學途徑、現(xiàn)代化教學設(shè)施設(shè)備等)來優(yōu)化當前的中職校金融事務(wù)專業(yè)英語學科教學過程,推進現(xiàn)代信息技術(shù)