信息技術(shù)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合對(duì)中職學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響.pdf

1、　　合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為基本形式的一種教學(xué)活動(dòng)，在小組活動(dòng)中，仍然要求學(xué)生有一定的信息加工處理能力，而現(xiàn)代信息技術(shù)恰恰能為這種要求提供必要的手段。目前國(guó)內(nèi)對(duì)合作學(xué)習(xí)已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行研究，但對(duì)信息技術(shù)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響的文章并不多見(jiàn)，尤其是在職業(yè)教育中，怎樣在教授學(xué)生需要的專業(yè)知識(shí)同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神、合作技巧和信息素養(yǎng)仍是一個(gè)值得研究的課題。本研究通過(guò)教學(xué)對(duì)比準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)，旨在探索一條能夠?qū)⒑献鲗W(xué)習(xí)與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合的合理

2、而有效的教學(xué)方式?！　?shí)驗(yàn)研究的對(duì)象取自研究者任教的北京市電子工業(yè)學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)三年級(jí)學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行信息技術(shù)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式教學(xué)；在對(duì)比班，以傳統(tǒng)講授方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。并在實(shí)驗(yàn)前后，對(duì)學(xué)生知識(shí)水平進(jìn)行定量分析，在實(shí)驗(yàn)后對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的興趣及積極性態(tài)度變化進(jìn)行定性分析。前測(cè)結(jié)果表明實(shí)驗(yàn)班與對(duì)比班無(wú)顯著差異，后測(cè)結(jié)果表明實(shí)驗(yàn)班成績(jī)明顯優(yōu)于對(duì)比班；就專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及積極性變化的調(diào)查分析結(jié)果來(lái)看，實(shí)驗(yàn)班的大部分學(xué)生