合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)情感的影響.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在由初中向高中過渡的過程中，有些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上成功率低，且對(duì)一切語言活動(dòng)漠不關(guān)心，逐漸變成使家長、老師們感到困擾的學(xué)困生。當(dāng)前，非智力因素在轉(zhuǎn)化學(xué)困生所起的作用受到高度重視。根據(jù)克拉申的情感過濾理論：一切語言的輸入都要經(jīng)過情感過濾器。其中學(xué)習(xí)情感作為非智力因素之一，直接影響著學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)。然而積極的學(xué)習(xí)情感只有在良好的教育氛圍中才能產(chǎn)生。合作學(xué)習(xí)是一種以不同能力水平的學(xué)生組成的小組為基礎(chǔ)，通過互相幫助，互為補(bǔ)充，共同完成各種學(xué)習(xí)任

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