基于SNS的實(shí)踐共同體之初探.pdf

1、摘要二十一世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、信息化的時代。當(dāng)今，信息化水平的高低是衡量一個國家綜合國力的重要指標(biāo)；獲取、處理并應(yīng)用信息的能力也是個人成功與否的重要因素之一。信息技術(shù)的飛速發(fā)展改變著人們的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式，互聯(lián)網(wǎng)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越受到人們的重視。本文豐要基于對大四開設(shè)課程的特殊性考慮以及SNS網(wǎng)站當(dāng)下盛行的分析，將實(shí)踐共同體的理念引入課程的研究中，對基于SNS網(wǎng)站的課程進(jìn)行分析研究。根據(jù)本文研究內(nèi)容的需要，我們選擇了開心網(wǎng)教學(xué)

2、作為本研究的教學(xué)支撐平臺，重點(diǎn)分析了某高?；陂_心網(wǎng)的課程一《現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》討論區(qū)中的人際互動(包括師生交互／生生交互)狀況，用內(nèi)容分析法、訪談法等研究方法，就網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的人際交網(wǎng)問題進(jìn)行了研究。研究共分四個部分。第一部分對實(shí)踐共同體的相關(guān)概念、理論基礎(chǔ)和研究現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，并從實(shí)踐共同體身份及實(shí)踐的角度進(jìn)一步對其進(jìn)行剖析；第二部分從SNS對實(shí)踐共同體構(gòu)建的啟示出發(fā)，介紹作為應(yīng)用平臺的SNS的相關(guān)概念、發(fā)展脈絡(luò)、特點(diǎn)及其理論基礎(chǔ)；第三

3、部分，通過建構(gòu)內(nèi)容編碼分析框架，對基于SNS的課程進(jìn)行定量分析，來考察實(shí)踐共同體是否建立并得到發(fā)展：最后一部分，在研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)與反思，并探討后續(xù)的研究方向?；谝陨涎芯?，筆者從設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)、營造良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交互環(huán)境、確立共同成員的角色、發(fā)揮教師在異步交互討論中的多重角色作用這幾個方面提出了促進(jìn)、發(fā)展和培育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的有效策略，關(guān)鍵詞：SNS)實(shí)踐共同體；開心網(wǎng)ABSTRAGTThetwentyfirstcenturyis

4、anetwork—based。digital，informationbasederaNow，theleveloftheinformationandtechnologyisaveryimportantindicatorofacountry’Scomprehensivenationalstrength；theabilityofsourcing，analyzing，andapplyingtheinformationisalsoaveryimp

5、ortantfactorthatdeterminespeople’SsuccessSwiftdevelopmentofinformationandtechnologyhasbeenchangingpeople’SconceptofeducationandwaysofstudyAndInternetinteachinghasreceivedmoreandmoreattentionThispaperismainlybasedontheana

6、lysisofthespecialistofthecoursesinseniorandthepopularityoftheSNSwebsites，integratestheconceptionofpracticalcommunityintocourses，andanalyzestheSNSbasedcourseAccordingtothepurposeofthepaper，wechoseKaixin001comasourplatform

7、forteachingandlearning，andfocusedontheinteraction(betweenteacherandstudent，aswellasamongstudents)inthediscussionareaofahighereducationcourse—ModernDesignofChemistryInstructionResearchmethods，suchascontentanalysisandinter

8、viewareusedtesearchontheinterpersonalinteractioninthenetworkinglearningTherearefourmainpartsinthisthesisThefirstpartelaboratesthepracticalcommunity’Srelatedconcepts，theoriesandcurrentresearchAndalsodeeplyanalyzeitfromthe

9、roleandpracticalaspect；thesecondpartmakesabriefanalysisontheSNSrelatedconcepts，developingroads，characteristics，andtheories；thethirdpartanalyzesthecorrelationfactorsthatjnfluenceconstructingpracticalcommunitywhichlaysthef

10、oundationfortheauthorproposedconstructionstrategyofnetworklearningcommunity；andthefourthpartillustrateshowtocreateandfosteranetworklearningcommunitythroughacasestudyBasedonthesestudies，Iputforwardsomestrategiestopromote，

11、developandnurtureaneffectivepracticalcommunity，whichincludesettingstudytarget，creatingagoodnetworkinteractivelearningenvironment，establishingthemembers’rolesinthecommunity，displayingteacher’Smultiplerolesinasynchronousdi