中學(xué)開展流行音樂教學(xué)的現(xiàn)實意義和策略研究.pdf

1、自2001年新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來，流行音樂已逐步進入了中學(xué)音樂教材。但是由于社會及部分教育工作者至今對此仍抱有一定偏見，特別是基層音樂教師，不愿意潛心研究流行音樂教學(xué)，從而導(dǎo)致兩種極端片面的表現(xiàn)：其一，在一些教材中流行音樂元素的出現(xiàn)，主要目的是為了滿足中學(xué)生的好奇心，只是很膚淺的介紹而已，真正從專業(yè)的角度，學(xué)生的角度涉及的還非常之少，給人一種“隔靴撓癢”的感覺。其二，也有一部分音樂老師為了取悅學(xué)生，而在課堂教學(xué)中過度的使用流行音樂

2、，不經(jīng)篩選和把關(guān)，只要學(xué)生喜歡就一概采納，把音樂課變成了徹頭徹尾的流行音樂欣賞課。本文通過文獻研究、問卷調(diào)查，在了解中學(xué)生對于流行音樂的喜愛程度的基礎(chǔ)上，對中學(xué)開展流行音樂的現(xiàn)實意義進行了總結(jié)。本研究分為六個部分：
　　 第一章，緒言。指出本課題提出的背景，研究的主要的理論基礎(chǔ)是音樂人類學(xué)，以及文獻綜述和研究的思路與方法。
　　 第二章，中學(xué)開展流行音樂教學(xué)的現(xiàn)實意義。本章將從培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的需要、培養(yǎng)學(xué)生音

3、樂欣賞能力的需要、培養(yǎng)學(xué)生音樂文化多元化的需要、有利于增強音樂課堂的吸引力，改善師生關(guān)系、學(xué)生更好地學(xué)習(xí)古典音樂和民族音樂的“文化反哺”功能、共五個方面探討在中學(xué)開展流行音樂教學(xué)的現(xiàn)實意義。
　　 第三章，中學(xué)開展流行音樂教學(xué)的現(xiàn)狀分析。首先闡述國內(nèi)外對于流行音樂進課堂的研究狀況，重點問卷調(diào)查中學(xué)生與音樂教師對于流行音樂學(xué)習(xí)的基本情況及存在狀況的原因分析。
　　 第四章，中學(xué)開展流行音樂教學(xué)的對策研究。這一章是本文的重點

4、，筆者將從明確流行音樂教學(xué)的目標、培養(yǎng)學(xué)生的特殊審美情趣和辨別鑒賞能力、認真進行流行音樂作品的甄選工作、探尋音樂教學(xué)中流行音樂的引入方式、加強音樂教學(xué)評價模式的改革、加強師資力量的培養(yǎng)、加強基層教研課題的研究、杜絕盲目性，把握“度”，共八個大方面著重探討中學(xué)如何開展好流行音樂教學(xué)的策略研究。
　　 第五章，實踐教學(xué)案例分析，這一章是本文的特色之處，筆者通過自己的親身教學(xué)案例來進一步闡述之前的理論總結(jié)。
　　 第六章，結(jié)語