思維導圖在高中生物復習中的應用研究.pdf

1、思維導圖是英國學者Buzan T在20世紀70年代初創(chuàng)造的，是一種將放射性思考具體化的方法，是打開大腦潛能的萬能鑰匙，可以應用于生活的各個方面，其改進后的學習能力和清晰的思維方式會改善人的行為表現(xiàn)。當今西方國家對思維導圖的研究已經(jīng)從理論深入到實踐，而我國目前對思維導圖的研究尚處于萌芽狀態(tài)。 本研究的目的是：對思維導圖在高中生物復習中的應用進行積極探索，找到一種較為有效地提高高中生物教學效果的方法；為思維導圖在我國的研究、推廣做一

2、點基礎性的工作。本研究采用文獻法、問卷法、實驗法等方法。在實驗研究的過程中，向?qū)W生介紹有關思維導圖的內(nèi)容特點、制作步驟和技法，指導學生制作思維導圖，并使用思維導圖進行復習。運用軟件統(tǒng)計分析思維導圖應用對學生學業(yè)成績、學習興趣、創(chuàng)新思維能力等方面產(chǎn)生的影響。結果表明： 1、思維導圖應用于高中生物復習，有助于學生學業(yè)成績的提高； 2、思維導圖應用于高中生物復習，存在性別差異； 3、思維導圖應用于高中生物復習，能提高學