小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)實施的個案研究.pdf

1、新課程改革實施以來，自主學(xué)習(xí)已從單純的教學(xué)理論逐步走向了教學(xué)實踐，并已成為廣大中小學(xué)教師廣泛使用的一種教學(xué)方式。自主學(xué)習(xí)提倡學(xué)生主動、積極的建構(gòu)知識，改變傳統(tǒng)教學(xué)中被動機(jī)械的學(xué)習(xí)方式。在實踐教學(xué)中，教師的有效指導(dǎo)是實施自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
　　 本研究運(yùn)用質(zhì)的研究方法，選取了典型案例A小學(xué)中L老師作為研究對象。運(yùn)用課堂觀察和訪談的方法來展示L老師的課堂教學(xué)，進(jìn)而審視和剖析影響L老師成功實施自主學(xué)習(xí)的因素，通過這樣的分析，以期能為

2、小學(xué)語文教師實施自主學(xué)習(xí)提供有價值的借鑒與啟示。
　　 本文主要分為以下四個部分：
　　 第一部分主要是對自主學(xué)習(xí)的理論思考。
　　 第二部分主要展現(xiàn)了研究對象L老師的課堂教學(xué)過程。這部分主要從以下幾方面展開：對L老師所在學(xué)校的初步介紹、與L老師的結(jié)緣、對L老師的課堂進(jìn)行展示并分析她的指導(dǎo)過程，最后從學(xué)生角度來了解他們眼中的自主課堂。
　　 第三部分著重探析了L老師成功實施自主學(xué)習(xí)的影響因素。這部分主要從