綜合實(shí)踐活動(dòng)主題學(xué)習(xí)實(shí)施的個(gè)案研究.pdf

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一門新型課程，它的提出是國(guó)家落實(shí)素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的重大舉措。當(dāng)前綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已實(shí)施整十年，取得了豐碩的成果，也存在著不可忽視的問題，如:學(xué)校不夠重視，課時(shí)常被挪用;培訓(xùn)力度不夠，教師對(duì)課程價(jià)值和實(shí)施方式不了解;社會(huì)支持力度不夠，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐困難重重;特別是對(duì)于課程實(shí)施具有指導(dǎo)作用的研究成果不突出，典型的可供借鑒的實(shí)踐案例更是鳳毛麟角，從一定程度上影響了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。我所研究的F小

2、學(xué)從2001年開始實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，在理論和實(shí)踐方面都取得了豐碩的成果。F小學(xué)獨(dú)樹一幟地借鑒、吸收國(guó)外綜合課程開發(fā)和實(shí)施理念，結(jié)合本校、本地區(qū)的實(shí)際，形成具有本地、本校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施模式，即主題學(xué)習(xí)和綜合活動(dòng)，前者是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的主要方式，也是本文研究的重點(diǎn)。
　　2009年我有幸參加了F小學(xué)五年級(jí)開展的“從‘一汽’看世界”的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，參與了綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的集體備課、課后討論、學(xué)校的督導(dǎo)活動(dòng)以及研究發(fā)

3、表會(huì)。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐參與，我對(duì)這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。F小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)何以成功實(shí)施，他們有什么可供借鑒的經(jīng)驗(yàn);現(xiàn)階段還有哪些困惑與不足，有哪些適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法;是否存在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的共性問題，F(xiàn)小學(xué)有何特殊的問題和困境等，基于對(duì)這些問題的思考，我將論文題目定為綜合實(shí)踐活動(dòng)主題學(xué)習(xí)的個(gè)案研究。通過對(duì)F小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題學(xué)習(xí)實(shí)施的全過程進(jìn)行跟蹤，以課堂觀察、問卷調(diào)查以及文本分析的方式，全方位、多視角的探究了F小學(xué)綜合實(shí)踐活