甘肅省師范院校大學生排球運動參與動機與激發(fā)策略研究.pdf

1、運動參與動機是學生主動參與體育活動的內部動力,是大學生進行體育活動的必要條件。只有提高學生的運動參與動機,才能提升體育課的教學質量,促使學生自主參與體育活動,自覺貫徹“健康第一”的學校體育指導思想。本文對甘肅省師范院校大學生排球運動參與動機現狀進行了調查,分析了影響學生排球運動參與動機的主要原因,并提出了大學生排球運動參與動機激發(fā)策略,為甘肅省師范院校排球選項課課程設置和課程改革提供理論依據和參考。本文針對甘肅省師范院校非體育專業(yè)一、二

2、年級選修排球課大學生參加排球運動參與動機情況進行了問卷調查,共發(fā)放問卷600份,通過對問卷進行處理、分析,研究結果表明:1、甘肅省師范院校大學生對排球運動的了解和認識程度不深、價值認同度不高,女生對排球運動的喜愛程度明顯好于男生;男女生對排球選項課的期望值較高,女生更為突出。在排球選項課上,大學生的積極主動性較好,但課堂體驗和對教學的評價偏低。2、甘肅省師范院校大學生參與排球運動的動機強度大小不同,其大小順序依次為:“健康動機”>

3、“樂趣動機”>“制度動機”>“能力動機”>“社交動機”>“外貌動機”>“服從動機”。內部動機總體得分較外部動機得分高,同時屬于外部動機的制度動機僅次于健康、娛樂動機,表明自我和非自我兩種決定行為在甘肅省師范院校大學生排球參與中同時存在,但相比而言前者占優(yōu)。3、甘肅省師范院校大學生排球運動參與動機中健康動機、社交動機、外貌動機得分具有顯著性差異(p<0.05),在制度動機的得分強度上具有非常顯著性差異(

4、p<0.01),而其他維度得分強度沒有顯著性差異。其中在外貌動機、制度動機維度得分上女生比男生高;健康動機、社交動機維度上男生得分較女生得分高。4、甘肅省師范院校文科與理科大學生的樂趣動機、健康動機、社交動機得分具有顯著性差異(p<0.05),其他動機維度上得分沒有顯著性差異。其中在樂趣動機、健康動機、社交動機上文科學生均比理科學生得分高。5、甘肅省師范院校一、二年級學生排球運動參與動機在健康動機、社交動機得分強度上具有顯著

5、性差異(p<0.05),其他動機維度上得分沒有顯著性差異。其中社交動機得分一年級學生要比二年級同學高;健康動機得分二年級學生比一年級學生高。6、造成大學生排球運動參與動機現狀的原因主要有:校園排球運動文化建設落后、排球選項課教學水平低、排球運動項目特點、當代師范院校大學生身心發(fā)育特點。7、大學生排球運動參與動機的激發(fā)策略主要有:(1)注重排球理論教育,喚醒學生主體性意識,適時激發(fā)大學生排球活動動機;(2)滿足學生排球運動需求,提高