師范大學(xué)師范生職業(yè)素質(zhì)問題研究.pdf

1、學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：J司乍El期：弘，／年歲日，j日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文

2、的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)校可以向國家有關(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。一虢嘶一螢殍焉日期：訓(xùn)年f月心日日期：2口f；夸，鰣口塑鐾jJ胛舢『fI『IJI『fI㈣㈣『JJI『㈣ⅢY1923650摘要在教師教育理念下，師范大學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)以及教師的繼

3、續(xù)教育，面臨新的問題和挑戰(zhàn)：在教師的院校培養(yǎng)方面，教師教育開放化對師范大學(xué)師范性的弱化，教師資格制度需要完善等。在教師的職業(yè)教育實踐、或者培訓(xùn)過程中，教師缺乏對教育事業(yè)的追求，教育理想缺失，教育研究能力薄弱，師德建設(shè)逐漸被功利主義所沖擊。師范大學(xué)需要轉(zhuǎn)變教師教育觀念、科學(xué)制定培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。師范生、教師的職業(yè)素質(zhì)，包括：教育理想、教育理念、專業(yè)態(tài)度、情意和教育能力。這是構(gòu)成教師職業(yè)素質(zhì)的主要因素，也是教育專業(yè)化發(fā)展中特別要

4、強調(diào)的。其中包含的教師的人文素質(zhì)是師范大學(xué)學(xué)生區(qū)別于其他師范院校學(xué)生的根本標(biāo)志，但是被嚴重忽視了，亟待加強。這些教師的人文素質(zhì)是指：興趣、稟賦、敬業(yè)、奉獻精神、育人的理想追求和道德責(zé)任感。同時，確立師資的職前、職后互相融通、滋養(yǎng)，職前創(chuàng)新培養(yǎng)與職后研究性教學(xué)態(tài)度相結(jié)合的理念，有利于教育理論與實踐對話，真正有效地提高教師職業(yè)素質(zhì)。師范大學(xué)應(yīng)加強師范生教育實踐精神的培養(yǎng)，促進教育智慧、教育哲學(xué)觀的形成，同時教師培訓(xùn)、繼續(xù)教育，要不斷吸收新的