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1、ZhengzhouUniversityforthedegreeofMaster(doctor)TheStudyontheEducationoftheHometownremainingChildreninRuralAreasfromtheAngleofGovernmentResponsibility———TakethePingdingshanareaasthecaseByxinleizhangSupervisor:Pro£runfanma
2、MasterofPublicAdministrationAcademyofPublicAdministrationMay2010————___________________—————————————_———————_________—●________————————————————’———————●_________●————一——————————————————————————————————_____—————。___—_—__
3、____一摘要摘要隨著我國社會政治經(jīng)濟的快速發(fā)展,越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市,在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。留守兒童教育問題是近年來一個突出的社會問題。留守兒童正處于受教育的關(guān)鍵時期,由于家庭教育的缺失,學(xué)校教育及管理措施缺位,監(jiān)護人監(jiān)護不力的原因,使他們在學(xué)習、生活和心理等方面面臨諸多問題。留守兒童群體能否茁壯成長,直接影響到未來社會的形態(tài),甚至直接關(guān)系到經(jīng)濟社會的和諧發(fā)展。盡管之前有很多新聞媒體在為
4、留守兒童不斷呼吁,但社會對留守兒童問題的關(guān)切還只是停留在意識和技術(shù)層面,對留守兒童的社會干預(yù)是零散的、隨機的。因此,政府必須承擔起這個責任,干預(yù)農(nóng)村留守兒童問題成為政府的一個必然選擇。本文就將從政府責任的視角展開對農(nóng)村留守兒童教育問題的分析,探索充分發(fā)揮地方政府的作用來解決我國農(nóng)村留守兒童教育問題的良方。通過對平頂山地區(qū)農(nóng)村留守兒童教育狀況的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童的教育中存在享受的教育資源不足、教育狀況堪憂等問題;其原因是地方政府對農(nóng)
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