中部地區(qū)農(nóng)村留守兒童教育問題研究——以松滋市陳店鎮(zhèn)初級中學為研究個案.pdf

1、近年來，“打工經(jīng)濟”的出現(xiàn)大大改善了內(nèi)地農(nóng)村的經(jīng)濟環(huán)境，但隨之衍生的留守兒童的教育問題卻日益突出，本論文以松滋市陳店鎮(zhèn)初級中學為研究基地，探討留守兒童的教育問題，提出了具有理論價值和現(xiàn)實意義的應對措施。 論文共分四個部分：第一部分為引言。概述了課題的背景資料、研究意義及研究現(xiàn)狀，重新界定了“留守兒童”的概念，形成了本論文的基本結(jié)構(gòu)和整體思路。 第二部分為研究設計。首先介紹了研究對象的有關情況，同時還陳述了研究方法的選擇和

2、進行研究的操作過程。有關“質(zhì)化研究”的定義和我的重點訪談對象也在這個部分給予介紹。 第三部分為研究的結(jié)果和分析。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，留守兒童存在的問題主要有：心理障礙、行為不良、親情缺乏、學習成績整體上較差、學習的壓力大、道德意識比較淡薄等等。另外，本部分還從現(xiàn)實性的角度闡述了當代家庭教育和學校教育中的弊端，分析了留守兒童問題形成的原因。 第四部分主要思考留守兒童教育問題的應對措施。從家庭、學校、社會等角度提出建議，以共同