“積極力量教學(xué)法”促進(jìn)青春期女生心理健康的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、旨在了解青春期初中女生普遍存在的心理問(wèn)題，采用積極力量教學(xué)法對(duì)女生的心理健康狀況及其影響因素進(jìn)行系統(tǒng)探討，為青春期女生的心理健康促進(jìn)提供參考依據(jù)。
　　本研究主要采用文獻(xiàn)法、量表法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、個(gè)案分析法和邏輯分析法，在測(cè)量心理健康水平時(shí)使用《癥狀自評(píng)量表-SCL90》作為測(cè)量工具，對(duì)廣州市白云區(qū)明德中學(xué)初二年級(jí)女生選擇兩個(gè)自然班中的女生分別組成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，其中實(shí)驗(yàn)組36人，對(duì)照組35人，平均年齡14—15歲，對(duì)青春期初中女生

2、進(jìn)行調(diào)查、實(shí)驗(yàn)，涉及7個(gè)維度36個(gè)條目，主要以數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行T檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程每周3次體育課，每次持續(xù)45分鐘體育教學(xué)作為研究的干預(yù)因素，實(shí)驗(yàn)組采用積極力量教學(xué)法（新方法），對(duì)照組采用常規(guī)體育教學(xué)法（傳統(tǒng)法）進(jìn)行為期15周的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后的測(cè)量及測(cè)量結(jié)果分析，得出以下結(jié)論：(1)在心理健康指標(biāo)測(cè)試中，實(shí)驗(yàn)組女生采用積極力量教學(xué)法進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后軀體化、人際關(guān)系敏感、強(qiáng)迫、抑郁、焦慮、生理和運(yùn)動(dòng)參與維度癥狀有

3、所變化，這些維度在實(shí)驗(yàn)前后的差異具有顯著性意義，其中，軀體化、人際關(guān)系敏感、抑郁和焦慮、生理和運(yùn)動(dòng)參與維度癥狀改善特別明顯，前、后測(cè)差異具有非常顯著性意義，即實(shí)驗(yàn)的積極力量教學(xué)法(新方法)可以提高女生的心理健康水平。對(duì)照組在實(shí)驗(yàn)前、后無(wú)顯著性差異。由此表明對(duì)照組在實(shí)驗(yàn)前、后無(wú)顯著性差異，即常規(guī)的體育教學(xué)法（傳統(tǒng)法）對(duì)提高女生心理健康水平效果不明顯。(2)在身體素質(zhì)測(cè)試中，實(shí)驗(yàn)組女生采用積極力量教學(xué)法，對(duì)照組采用常規(guī)體育教學(xué)法，結(jié)果：實(shí)驗(yàn)

4、組的女生在200米，立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后兩個(gè)項(xiàng)目的提高幅度呈顯著性意義，即實(shí)驗(yàn)的積極力量教學(xué)法對(duì)女生的身體素質(zhì)200米、立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目訓(xùn)練效果非常顯著。而身體素質(zhì)800米在實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組中提高幅度無(wú)顯著性差異，但實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后呈顯著性差異，同時(shí)對(duì)照組實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后呈顯著性差異，表明實(shí)驗(yàn)法積極力量教學(xué)法對(duì)身體素質(zhì)800米的訓(xùn)練效果顯著，同時(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)法對(duì)身體素質(zhì)800米的訓(xùn)練效果顯著。即兩種方法的教學(xué)效果相當(dāng)。(3)個(gè)案表明積