課堂表演在中職語文教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、近年來,伴隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會對專業(yè)技能人才的需求,職業(yè)學(xué)校在教育教學(xué)方面進(jìn)行了很多探索。但是一方面生源素質(zhì)下滑:由于家庭、社會等諸多因素的影響導(dǎo)致初中生養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣,給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了很多難題。另一方面職業(yè)學(xué)校普遍存在過分強(qiáng)調(diào)技能教學(xué),這樣就使的語文在中職生的心目當(dāng)中的地位越來越低,甚至達(dá)到了可有可無的地步。這樣在一定程度上就使的語文課堂教學(xué)出現(xiàn)一種“教師懶于教,學(xué)生懶于學(xué)”的局面。但是語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,對于其他課程

2、的學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)有著無可替代的作用,因此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性是非常有必要的。
　　鑒于中職語文教學(xué)的這種現(xiàn)象,以前的課堂教學(xué)理念和形式越來越不適應(yīng)中職語文的教學(xué),對于教師課堂教學(xué)的形式和教學(xué)方法提出了更高的要求。如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)興趣成為當(dāng)前中職語文教師面臨的一個亟待解決問題。因此課堂教學(xué)模式相應(yīng)的也就面臨著改革,傳統(tǒng)的教學(xué)模式在一定程度上束縛了學(xué)生的主體性、積極性的發(fā)揮,導(dǎo)致了課

3、堂教學(xué)效率越來越低,這樣就要求語文教學(xué)從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解脫出來,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,提高他們語文學(xué)習(xí)的積極性。
　　本文立足于中職語文課堂教學(xué)實(shí)踐,努力對中職語文課堂表演教學(xué)模式及操作進(jìn)行系統(tǒng)全面的研究。通過語文課堂表演教學(xué)的具體實(shí)施原則和方法結(jié)合作者語文課堂教學(xué)的實(shí)踐,借鑒有關(guān)的先進(jìn)理念努力探求一種適合中職語文教學(xué),能夠調(diào)動教師和學(xué)生積極性的行之有效的課堂教學(xué)模式。
　　論文分為三個部分:第一部分從中職生在語文學(xué)習(xí)

4、中的現(xiàn)狀以及中職語文課堂教學(xué)中存在的問題和弊端入手分析在中職語文教學(xué)中實(shí)施課堂表演教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義及其實(shí)施的可行性;第二部分考察課堂表演的源頭,界定核心概念,確定理論基礎(chǔ);第三部分結(jié)合具體的課堂實(shí)踐,嘗試通過各種各樣的課堂表演替代傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法,采用教學(xué)實(shí)例闡述語文課堂表演教學(xué)在實(shí)施過程中的實(shí)施原則和方法,論證其在中職語文教學(xué)中的可操作性;同時為了確保課堂表演教學(xué)能夠取得良好的效果,達(dá)到語文教學(xué)的目的,提出在運(yùn)用過程中應(yīng)該注意的問題,