初中思想品德課堂教學(xué)的生活化研究.pdf

1、在新一輪課程改革滾滾而來(lái)時(shí)，當(dāng)教師用新課程理念重新審視過(guò)去的思想品德課堂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)：過(guò)去的課堂所傳授的知識(shí)與社會(huì)生活聯(lián)系并不緊密，因此培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生面對(duì)生活中的問(wèn)題常常束手無(wú)策，“課堂成了與生活割裂的空間，知識(shí)成了從生活中剝離的純粹的知識(shí)?！苯裉?，我們的思想品德課堂教學(xué)在新課程理念的指導(dǎo)下，正努力地還課堂以生活的本來(lái)面目，時(shí)時(shí)洋溢著生活的氣息。初中思想品德課堂教學(xué)的生活化，是順應(yīng)新課程改革，讓課堂回歸生活的必然要求。本文基于初中思想

2、品德課堂教學(xué)實(shí)踐，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的要求為主線，按照“問(wèn)題的提出——問(wèn)題提出的意義作用——問(wèn)題解決策略——問(wèn)題解決對(duì)策的反思”的思路，從初中思想品德課堂教學(xué)生活化的研究背景、研究?jī)r(jià)值、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方法、理論基礎(chǔ)出發(fā)界定了初中思想品德課堂教學(xué)生活化的涵義和主要內(nèi)容；論述了實(shí)施初中思想品德課堂教學(xué)生活化的意義作用；對(duì)初中思想品德課堂教學(xué)生活化的現(xiàn)狀進(jìn)行分析；從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面提