創(chuàng)意法教育下思想品德課教學(xué)生活化實(shí)踐研究

1、《創(chuàng)意法教育下思想品德課教學(xué)生活化實(shí)踐研究》創(chuàng)意法教育學(xué)案韓秀香莒南縣板泉鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)基礎(chǔ)，是后續(xù)內(nèi)容的一塊奠基石。本單元由主題探究“善與父母相溝通”和第一課“愛(ài)在屋檐下”、第二課“我與父母交朋友”組成。其中，第一課有三個(gè)框，第二課有兩個(gè)框。3、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】4、研究的目標(biāo)與內(nèi)容、研究的目標(biāo)與內(nèi)容【資源分析資源分析】㈠學(xué)生分析人們常說(shuō)：家庭是我們的港灣和第一所學(xué)校，也是我們成長(zhǎng)的搖籃；父母是我們最親的人

2、，也是我們的第一任教師。學(xué)生生活在家庭中，得到父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)和教育?？梢哉f(shuō)，家庭生活是學(xué)生生活的重要部分。然而，人們常常身在福中不知福，受到父母的呵護(hù)而不知溫暖。加上成長(zhǎng)中的中學(xué)生處于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛(ài)心，感受不到家中的親情，因而對(duì)父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。對(duì)此，應(yīng)該在思想品德課中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生感受家庭中的親情，體會(huì)父母的愛(ài)心和付出，進(jìn)而孝敬父母和長(zhǎng)輩。㈡教材分析（教學(xué)內(nèi)容分析；結(jié)構(gòu)分析，說(shuō)明各

3、框之間的聯(lián)系等）具體學(xué)習(xí)目標(biāo)具體學(xué)習(xí)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)內(nèi)容目標(biāo)知識(shí)能力情感態(tài)度價(jià)值觀知道孝敬父母是做人的根本，能夠孝敬父母和長(zhǎng)輩父母理應(yīng)受到子女的孝敬，孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。認(rèn)識(shí)自己家庭的能力，辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力；熱愛(ài)自己的家庭、熱愛(ài)父母的情感，厭惡不孝行徑的情感；理解生命是父母給予的，體會(huì)父母撫養(yǎng)自己付出的

4、辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩家庭的特點(diǎn)，家庭關(guān)系的確立，子女與父母的關(guān)系不可選擇；收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的事例的能力，感受家庭親情的能力；辯證分析孝敬父母好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感；體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)；正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育家庭中親情的溫暖，撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)；孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。樹(shù)立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀