大學生自我責任心問卷編制及其發(fā)展特點.pdf

1、大學生自我責任心是大學生對自身生存和發(fā)展所應承擔的義務和責任的自覺態(tài)度。自我責任心是社會對人才素質的一項基本要求，是一個人健全人格的重要成份，它的培養(yǎng)是素質教育不可缺少的重要內容，是學校心理健康教育和德育研究的重要課題。目前國內有對中學生自我責任心的研究，但對大學生自我責任心的研究很少。自我責任心是家庭責任心、國家責任心、世界責任心和社會責任心的基礎，因此，研究大學生自我責任心既有理論價值又有現(xiàn)實意義。 本研究的主要目的是：(1

2、)揭示大學生自我責任心的結構成分；(2)編制具有較好信效度的大學生自我責任心問卷；(3)探討大學生自我責任心的發(fā)展特點。本研究在文獻綜述和開放式問卷調查的基礎上，構建大學生自我責任心的理論結構；根據(jù)理論結構模型大學生自我責任心初始問卷，通過問卷調查和數(shù)據(jù)分析修正理論結構并獲得實證結構，形成大學生自我責任心正式問卷；運用該問卷的進行抽樣調查，考察大學生自我責任心的發(fā)展特點。綜合研究結果得到如下結論： 1．大學生自我責任心結構是由三

3、個維度、九個因素構成的多維度多層次結構模型。責任認知維度由道德性、規(guī)劃性和歸因性三個因素構成，責任情感維度由厭惡性、自責性、調整性和滿意性四個因素構成，責任行為維度由主動性和獨立性兩個因子構成。 2．本研究編制的“大學生自我責任心問卷”具有良好的信度和效度，可以作為大學生自我責任心的測量工具。 3．大學生自我責任心總體水平女生高于男生。 4．大學生自我責任心總體水平非獨生子女學生高于是獨生子女的學生。 5