高一與初中化學(xué)課程教學(xué)銜接的探討.pdf

1、近年來的調(diào)查研究顯示：一部分學(xué)生進(jìn)入高一以后，化學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)了一定程度的困難，其中包括了一些中考的化學(xué)尖子生。造成這些現(xiàn)象的原因是多方面的，但主要的根源還在于初、高中化學(xué)課程教學(xué)的銜接處理不當(dāng)。高中一年級(jí)，是處于初、高中承上啟下的一個(gè)重要階段，由于初、高中化學(xué)教師缺少交流，高中化學(xué)教師不太清楚初中的教學(xué)方法，初、高中化學(xué)教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。一些地方的高中，學(xué)生在高一上學(xué)期就過早地出現(xiàn)了學(xué)習(xí)的兩極分化，所以不得不在高一下學(xué)期開始進(jìn)行文理

2、分科。從長遠(yuǎn)來看，這是不利于學(xué)生全面發(fā)展的，也違背了新課程改革的目標(biāo)。 本文共分為六部分。第一部分提出問題，闡明了研究高一與初中化學(xué)課程教學(xué)銜接的重要性和緊迫性；第二部分從通過問卷調(diào)查的形式了解了高一學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)現(xiàn)狀，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了客觀分析；第三部分簡述了研究化學(xué)課程銜接教學(xué)的理論基礎(chǔ)；第四部分從教育心理學(xué)角度對(duì)比了初、高中學(xué)生心理發(fā)展的差異性；第五部分重點(diǎn)分析新課程改革下初、高中化學(xué)課程教學(xué)存在較為明顯的差異性。這種差異性

3、主要體現(xiàn)在：初、高中化學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)的變化、教師教法的變化、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)節(jié)奏的變化等等。第六部分重點(diǎn)闡述做好仞、高中化學(xué)銜接教學(xué)的途徑應(yīng)從①初、高中化學(xué)教材中知識(shí)的承繼和銜接②各種教學(xué)技巧、教學(xué)方法的銜接③師生情感的銜接④學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)⑤學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)⑥學(xué)生良好的個(gè)性心理特征的培養(yǎng)等六個(gè)方面入手。 上述有關(guān)初、高中化學(xué)教學(xué)各方面的銜接問題，應(yīng)是相輔相成、互為促進(jìn)的。在教學(xué)實(shí)踐中要重視其內(nèi)在聯(lián)系，