基于TPS的民辦高校教師績效管理體系研究——以青島G學院為例.pdf

1、高校教師作為高等院校發(fā)展的重要資源，在人才培養(yǎng)、學科建設、科研成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)出等方面都起著決定性作用。如何對高校教師績效進行有效管理，提高專兼職教師的工作積極性，最大程度地發(fā)揮他們的潛力，從而為實現(xiàn)學校的發(fā)展目標做出更大貢獻，已經(jīng)成為高等院校管理者廣泛關注和高度重視的戰(zhàn)略性課題。民辦高校是我國高等教育系統(tǒng)的重要一員，經(jīng)過多年的發(fā)展，不僅在數(shù)量上已經(jīng)形成了一定規(guī)模，而且在教學質(zhì)量上逐步得到社會的認可，成為我國高等教育體系中具有一定結(jié)構(gòu)、層次

2、和辦學特色的重要力量，為培養(yǎng)實用型人才和促進我國高等教育大眾化做出了積極貢獻。然而因為政策和環(huán)境的原因，民辦高校的發(fā)展仍然存在著不可避免的現(xiàn)實困境，其中師資隊伍建設和管理是影響民辦高校能否可持續(xù)發(fā)展的首要因素，已成為如何提高民辦高校自身核心競爭力的重要研究內(nèi)容。本文試圖在民辦高等教育快速發(fā)展壯大背景下，將人力資源管理中的績效管理引入到民辦高校教師績效管理中，以全面績效計分卡為工具，通過分析山東省目前具有代表性的民辦高校的績效管理存在的問