上海市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮預(yù)防實(shí)驗(yàn)及個(gè)案研究.pdf

1、盡管網(wǎng)絡(luò)快速的發(fā)展以及大范圍的普及給人們的生活帶來(lái)極大便捷，但是網(wǎng)絡(luò)本身的一些特質(zhì)會(huì)促使網(wǎng)絡(luò)成癮行為的產(chǎn)生，特別是對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成重大負(fù)面影響。這一現(xiàn)象也已經(jīng)成為近年來(lái)社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。面對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀，研究重點(diǎn)不僅僅是對(duì)少數(shù)已經(jīng)成癮的中學(xué)生進(jìn)行治療，更重要的是找出導(dǎo)致他們網(wǎng)絡(luò)成癮的成因，采取有效措施對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用人群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)成癮預(yù)防，降低成癮的傾向，減少成癮者的數(shù)量，真正引導(dǎo)中學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)。<

2、br>　　 本研究分為兩部分：第一部分是實(shí)驗(yàn)研究，在前期課題《上海市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮及影響因素》研究成果基礎(chǔ)之上，剖析中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮機(jī)制，對(duì)于上海市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的致癮因素，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性的提出中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮預(yù)防的方法和途徑。采用方便取樣的方法，從上海松江區(qū)挑選一所完全中學(xué)，在初一年級(jí)(共7個(gè)班級(jí))中選取兩個(gè)平行班級(jí)，初一(4)班作為實(shí)驗(yàn)班，初一(3)班作為對(duì)照班；從高一年級(jí)(共5個(gè)班級(jí))中選取兩個(gè)平行班級(jí)，高一(1)班作為實(shí)驗(yàn)班，

3、高一(2)班作為對(duì)照班。本實(shí)驗(yàn)的自變量為網(wǎng)絡(luò)成癮預(yù)防措施，包括：實(shí)施網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育、系列主題班會(huì)、團(tuán)體輔導(dǎo)等預(yù)防措施；實(shí)驗(yàn)的因變量為初、高中實(shí)驗(yàn)班在〈中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮診斷量表〉、〈自評(píng)抑郁量表〉、〈自評(píng)焦慮量表〉上的后測(cè)得分；實(shí)驗(yàn)的控制變量包括：實(shí)驗(yàn)班接受網(wǎng)絡(luò)成癮預(yù)防綜合措施，對(duì)照班只接受傳統(tǒng)的班會(huì)課、初一和高一實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的班主任在年齡，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等變量上保持基本一致。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮預(yù)防措施對(duì)初、高中實(shí)驗(yàn)班的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向起到了

4、顯著的降低的作用；對(duì)初、高中實(shí)驗(yàn)班的心理健康因素水平有顯著的改善作用。進(jìn)而可以總結(jié)出系統(tǒng)有效的中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮預(yù)防的方案，進(jìn)行推廣，對(duì)后續(xù)的網(wǎng)絡(luò)成癮預(yù)防的研究工作者帶來(lái)一些研究意義，起到拋磚引玉的作用。
　　 第二部分是個(gè)案研究，綜合被試在《中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮診斷量表》各個(gè)維度得分以及對(duì)其班主任的采訪(fǎng)，選取一名具有代表性的網(wǎng)絡(luò)成癮患者，對(duì)其進(jìn)行個(gè)案心理輔導(dǎo)。整個(gè)心理干預(yù)過(guò)程包括對(duì)該成癮者網(wǎng)絡(luò)使用模式的評(píng)估、確立干預(yù)措施方案、實(shí)施并改進(jìn)